四年级上册科学教案-6 做沙盘∣冀教版

“135互动课堂”统一电子备课格式 课题： 6、做沙盘 课型：新授 课时： 2 累计课时： 主备人： 审核人：___________授课时间：____ 年 ​​_____月 ____日 教材分析 本课是在学习了描述物体位置、识读地图之后的一个实践活动课，既是对前面所学知识和技能的应用，又是鼓励学生动手做而设计的一个探究活动。在这一活动中，学生制定简单的探究计划，设计简单的研究方案，制作模型，交流自己的探究成果。 学情分析 通过上一节课的确定位置的学习，在本课的学习中让学生在经历探究活动的同时，体验确定物体位置的关键条件。看看是否能动手做出自己设计的校园沙盘。 设计理念 本课主要是通过让学生动手做，培养学生的动手能力、观察能力、设计能力和创造力，进一步训练学生描述、认识物体的位置。课本要求学生学习做沙盘模型，但考虑到在实际操作的过程中学生不好掌握，所以设计用橡皮泥代替沙子，这样老师在课堂上也比较容易控制。 教学目标 1.能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。 2.能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。[来源:Zxxk.Com] 3.能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出设计时需要考虑的因素（如环境等） 学习重点 能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。并能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。 学习难点[来源:学+科+网] 自主设计探究实验方案。 教学准备 橡皮泥、玩具人、玩具树、泡沫、颜色笔、纸板、剪刀等。 教学过程设计 三个阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 自主学习阶段[来源:学|科|网Z|X|X|K] 第一课时 一、谈话引入课题 二、制作校园沙盘模型 1.小组活动：根据课前画出的平面图，选择材料动手制作校园沙盘模型。注意：分工要合理 2.交流：鼓励学生开展在各组间进行对比，看哪一组做的最形象，最准确。 3.讨论小结：通过制作和分析，你认为学校的布局有哪些地方需要改进？ 三.集体活动： 参加未来校园设计大赛，看哪组的设计方案最有创意。 提出问题，引起学生思考 学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报讨论结果。 合作交流阶段 第二课时 1．小组讨论或修改平面图，制定活动计划。 2．学生分组制作橡皮泥模型。 3.展示与交