五年级下册科学教案－2.1《气象万千》

《气象万千》教案 教学目标： （一）知识目标： 1、使学生了解世界各地区的气候差异。 2、使学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。 3、使学生能通过举例分析地理位置和地形等因素对亚洲气候的影响。[来源:学科网] 4、使学生能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活通过读图，分析辨别各种气候，熟悉世界气候分布情况，提高学生对世界的了解。  （三）情感目标：  通过对世界气候类型的了解，加深学生对世界的认识，并且了解气候与人类息息相关。 教学重难点： （一）重点[来源:Zxxk.Com]  1、世界主要气候类型特点及分布。  2、亚洲的气候类型和影响因素。  3、人类生产生活与气候的关系。  （二）难点  1、世界主要气候类型特点及分布。  2、如何描述各地不同的气候。 教学过程： 课前导入： 我们每天都想知道第二天会不会下雨，刮不刮风，热不热等。大家会关注什么呢？（天气预报）。温州今天什么天气？（到时再定）那下面有几个词语是形容天气还是气候？ A、 电闪雷鸣 B、 炎热干燥 C、 风和日丽 D、 四季如春 E、 温和湿润 F、 阳光灿烂 生答：ACF是天气BDE是气候[来源:学&科&网] 天气与气候的区别： 天气：[来源:学+科+网Z+X+X+K] 是指瞬时或短时间内风、云、降水、气温等气象要素综合显示的大气状况，具有短时、多变的特点。 气候：是指一个地区多年的天气平均状况，由太阳辐射、大气环流、地面性质等因素相互作用所决定，与天气相比，具有长期、稳定的特点。 师：世界上主要有哪些气候类型，又是如何分布的呢？  让我们带着这些问题，来学习《气象万千》  新课教学： 1、 讲述：世界上有些地方没有冬天，终年炎热，挥汗如雨，人们不知道雪是什么模样。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时候，晴空万里，骄阳当头；有的时候，阴雨连绵，寒风刺骨 。这说明了在现实社会中，了解天气的变化是多么重要，无论是人类的生产活动，还是生活 学习，无一不与天气有着密切的联系。 学生分组讨论：为什么要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处？ 交流：还有哪些人比我们更加关心天气，为什么？（如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。）[来源:Zxxk.Com] 结合教材P12，教师指导学生将其他学科与科学相结合，用儿歌、古诗等描述天气情况。