六年级上册语文说课教案-13钓鱼的启示 教科版

《钓鱼的启示》说课稿 一、说教材 本文通过回忆“我”11岁时随父亲去钓鲈鱼的事，说明诚实守信、遵纪守法是人面对种种诱惑时应该把握的道德准则。 全文分两大部分：第一部分写钓鱼，第二部分写启示。 　  小时侯钓鱼的经历 钓到鱼的惊喜 ……啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。…… 面对巨大诱惑的难舍 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 无人知晓，诱惑再增 皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 放弃诱惑的心痛 ……我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。…… 成年后得到的启示 勇于放弃道德规范以外的诱惑，得益于从小的教育。 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 二、说教学目标 知识目标 认识本课“饵、涟、漪、乞、奈”5个生字；会写“随、溅、剧、啪、皎、乞、绪、奈、纽”9个生字。 能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文；概括课文的故事梗概，抓住印象最深的场景、人物、细节体会钓鱼的启示。 情感目标 通过深入读文，懂得诚实守信、遵纪守法是人面对种种诱惑时应该把握的道德准则。 三、说重点难点 1.概括课文的故事梗概，抓住印象最深的场景、人物、细节体会钓鱼的启示。 2.懂得诚实守信、遵纪守法是人面对种种诱惑时应该把握的道德准则。 四、说教法学法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课的教学内容，结合四年级学生阅读实际情况，教学中我主要采用情境设置法、以读代讲法、点拨法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。 那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生，通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开学习，让语文教学的课堂变成学生自主学习的学堂。 五、说教学过程 围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将用五个环节来设计本课的教学过程： 第一环节：创设情境，导入新课。 兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染