四年级上册科学教案－第3单元 第24课 生活中的噪声｜粤教版

第三单元 声音 第24课 生活中的噪声 教学目标 1使学生自主观察生活、体验问题，让学生充分关注社会，形成正确的认识，树立应有的社会责任感，通过采访收集事例、自主查询科学资料、走访相关部门、访问有关人员等形式，培养学生综合的社会实践能力。 2认识噪音的形成与噪音带来的危害。 3通过对声音传播的原理学习与探究，了解目前消噪的方法，引发联想，产生改造生活的美好愿望，激发学生对科学知识的兴趣。 重点：认识噪音的形成与噪音带来的危害。 难点：通过对声音传播的原理学习与探究，了解目前消噪的方法 设计：提出问题—实验—观察分析—结论 方法：观察、实验、分析 教学过程 一、发现问题——什么是噪声 自然界和人类存在于声音的世界。声音对于人们有绝对的意义，但是，正像任何事物都必须有限度一样，声音也必须有适当的“度”。如果声音过大，持续时间过长，就会成为干扰人们正常生活的噪声。 学生交流讨论什么样的声音才是噪声。 老师告诉大家正确的解释： 物理学角度的噪声是指做无规则的杂乱无章的振动体发出的声音。 环保角度的噪声是指凡干扰人们休息学习和工作的声音。 二、分析问题——噪音危害知多少 噪音存在于我们生活的角角落落，你知道它对人类有什么危害吗？（可以采用上网查询、书本摘录、采访有关技术部门等方式来了解。） 课堂汇总： 1、汇总搜集到的资料：（听觉、身体、神经、精神、视觉等……） 2、学校里的实验：用噪声测试仪来进行测试实验：记录下安静时、吵闹时、读书时、操场上等不同地点和时间所产生的噪音分贝数和人的感受。 3、老师给大家一些确切的数据（科学数据分析），补充说明噪音的严重程度和对人危害之间的关系。（主要是不能测试到的工厂、工地、大马路、飞机场等地点） 总结：所以象我们老师和学生常处在喧闹的环境中，对身体和学习的影响是很严重的。 三、调查感受——寻找噪声源 随着工业的发展，我们的世界变得越来越吵闹，噪音成了世界繁荣的代价。我们东台也正在迅速崛起，但一系列的噪音问题也随之而来。你是否关注过我们的城市，哪些地方是噪音最为肆虐的地方？哪些地方严重影响了我们的安宁生活？让我们一起走进生活，去做个调查吧！可以采用观察、实地考察、采访、听介绍、向长辈咨询等方式，记录下噪音地区的群众对噪声的感受，写几个事例。 课堂汇总： 交流收集采访资料及自己的感想。 让我们看一看这些噪声很严重的地方，如果按地点分类，你觉得有哪些种类呢？（以小组为单位，讨论后写在题板上，按正确条数来记分，以选出活动的优秀小队。） 1、交通噪声。汽车、火车、飞机、轮船等交通工具是流动性的噪声源，对环境的影响最突出，随着城市交通越来越发达，车辆拥有量增加，交通噪声污染日益严重。 2.工业噪声。工厂里各种机器设备发出的巨大声音，不但直接给生产着带来危害，对周围居民的影响也很大。工业是造成职业性耳聋的元凶。 3.建筑施工噪声。建筑用的搅拌机、打桩机、推土机、钻机、风动工具等产生巨大的噪声。 4.生活噪声。公共娱乐场所、商场、市场里人群的喧哗声和家庭噪声等，都成为生活噪声。） 四、解决问题——全民携手共降噪 噪音竟会有如此危害，真是令人咋舌。作为社会的小主人，我们一定要呼吁全社会的公民都关注这个问题。可以用什么样的方式来进行宣传呢？展开讨论并分组： 1、文艺宣传小队在行动。 2、手写小报宣传活动。 3、主题绘画宣传活动。 4、各方位的倡议宣传。 探究延伸——科学降噪方法多 （一）、声音的传播。 1、有些地方的噪音已经严重影响到人们的正常生活，政府也制定了一些相关的政策，你知道有哪些？ 2、噪音这么讨厌，生活中人们总会想一些方法，把噪音降至最低点。你知道人们常用什么方法来抵挡噪音吗？（交流探讨） 3、科学研究者们发现，声音是以声波的形式传播的，你能给以下场景下的人声画个声波传播图吗？（个别操作） 4、人类是聪明的，你能为他想办法来实现降噪吗？（小组讨论绘画演示） 5、噪音处处存在，我们要利用现代科学技术的力量，把我们的生活变的更美好。请你查找一下科学消噪的方法，把它用简单图示的方法告诉我们，并联想一下在生活中，哪些降噪方法是利用这些科学原理的？ 课堂汇报： 从科学的角度，主要有：挡、吸、消三种方式； 2、你在生活中找到了哪些是运用挡、吸、消的方式来抵挡噪音的； 3、学校里有许多噪音的角落，你也能运用哪些科学方法来降低校园噪音吗？ （二）、消噪有妙招。 课堂汇报： 1、按小组汇报研究成果； 2、共同探讨改善研究成果。 （三）、总结： 噪音虽然可恶，但只要我们能关注生活，关注噪声问题，相信噪声对我们的危害一定会有所减弱。只要我们人人都注意噪音问题，我们的社会一定会更加和谐和安宁。 布置作业 课前收集有关噪音的资料 板书设计 生活中的噪音 2 $$