【推荐】一年级上册语文教案-5.影子∣人教（部编版）

5.影子 1.走近作者——林焕彰 生平简介：林焕彰(zhānɡ),1939年生,台湾省宜兰县人。曾任《布谷鸟儿童诗学季刊》总编辑。现为台湾《联合报》副刊编辑。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 文学成就：曾获台湾中山文艺创作奖、中兴文艺奖和陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童图书新作奖等。 作者作品：《牧云初集》《斑鸠与陷阱》《童年的梦》《小河有一首诗》《妹妹的红雨鞋》等四十余种新诗集、儿童诗集和诗论集。 2.相关资料 影子的产生光线总是沿着直线传播,如果被某种不透明的物体挡住,光线就没办法穿透它再前进,这时在这个物体的后面就会形成一个暗区，这个暗区就是影子。 课文题目 影子 课文分析 影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童的年龄特点。 学情分析 对于一年级的小学生来说，生活中的“影子”现象很有趣，再加上作者充满童趣的语言的描述，影子更吸引人了。因此学课文时，应很好地把握孩子们的兴奋点，鼓励孩子大胆地说，大胆地想象，并读出影子的“趣”，以“趣”字贯穿始终，激发学生有意识地观察生活的兴趣，培养学生的探究精神。 教学策略 教学本课时，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自主识字、读书的能力。 教学目标 1.指导学生认识本课11个生字，会写4个字；认识新笔画，认识3个偏旁“宀”“女”和“月”。 2.指导学生正确、流利地朗读课文。 3.通过对“影子”现象的研究，激发学生观察生活中的事物的兴趣。 重点难点 1.识字、写字，朗读课文。 2.学习新笔画。 教学准备 1.学生准备：做好课前预习，了解文章大意。 2.教师准备：课文插图及相关课件。 课时安排 2课时 教学过程 第1课时 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 微课设计指导 一、猜谜导入,激发兴趣。（约5分钟） 1.（谜语导入）出示谜语：你走它也走，你停它也停，晴天里有它，阴天里没它。你们能猜出是什么吗？ 2.学生猜谜语。 3.板书课文题目。指名读，提示轻声的读法。齐读。 1.看屏幕思考。 2.猜谜语。 3.齐读课文题目，注意“影子