四年级上册科学教案－7《水里有什么》 ｜青岛版（六年制）

课题：水里有什么 【教学内容】：四年级科学上册第7课[来源:Z§xx§k.Com] 【教学目标】： 1.知道水里有溶解的和不溶解的物质 2.知道对不纯净的水进行净化的一般步骤和方法 3.了解自来水的净化过程 【教学重难点】： 教学重点：知道水里有溶解的和不溶解的物质；知道对不纯净的水进行净化的一般步骤和方法[来源:学科网] 教学难点：能综合运用所学知识，设计自来水加工厂 【教学准备】： 烧杯、玻璃棒、浑浊水、铁架台、漏斗、滤纸、纯净水；课件、只来水的形成过程录像 【教学过程】： 一、创设情境，引入课题 师：大家都知道峄城大沙河吗？现在的河水什么颜色的？ 生回答 师：如果从大沙河里取一瓶水给你，你喝吗？ 生：不喝！ 师：为什么？ 生：水太脏了；水被污染了 二、师生互动学新知[来源:学*科*网Z*X*X*K] （一）、水里有什么 师：那么水里到底都有什么东西呢？ 生：水里有垃圾；水里有杂物；水里有腐烂的动植物残体；水里有泥沙；水里有很多有害物质 师：你认为这些水被污染了吗？ 生：水被污染了 师：这些自然界的水是怎样被污染的？ 学生讨论并汇报：城市居民生活污水排入河里；工厂废水排入河里；农民在河中洗衣物；河边农田喷洒农药等 师：你们平时看到过污物和污水排入河中的现象吗？ （学生讨论回答） 师：如果这么多污水和污物排入江河湖海中，长期不处理，水会发生什么变化？ 学生讨论回答 师：污染的水会对我们造成哪些危害？ 学生讨论回答 教师总结：自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。 .师：课件展示一瓶黄河水和一瓶纯净水。提问已被污染的自然水域的水能不能直接饮用？怎样把它们变成干净的水？ 学生讨论交流 师总结：自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。 （二）、水的净化过程 师：你想通过什么方法使水变干净？ 生：我想把里面的脏东西捞出来。 师：这种方法可以。但是，捞出来，就干净了吗？今天老师给同学们准备了很多材料，（介绍材料）小组看一看，你打算选用哪些材料使这杯水变得干净？小组在一起合作，最后我们要比一比，看哪个组的水最干净。 （小组活动，汇报展示） 师：哪个小组来展示一下你们现在变干净的水？ 学生汇报 师：说说你们小组是怎样做的？ 生：水里有泥土和细沙，我们采取静置一会让泥沙沉下去，再把上边的水倒出来。 师：不错，这种方法叫做沉淀。泥土和细沙去除了，你的水变干净了吗？ 生：还有一些在水中漂着的细沫没有去除。 师：那怎么办？谁来补充？ 生：我们是用滤纸，隔着滤纸把水倒进另一个杯子泥沙就被挡在了滤纸上。有一些小碎沫也被挡在了滤纸上。 师：同学们所说的这种方法，我们可以把它叫做”过滤” 师：那么现在你们的水干净了吗？ 生：看起来干净，其实里面还有细菌。 师：还能再让它干净一些吗？ 生：把水烧开。 师：把水烧开使水干净的方法你知道叫什么吗？ 生：消毒。 师板书：消毒 师：除了加热消毒，你还知道什么消毒？ 生：药水消毒。 师：像我们家里的自来水就用了一种漂白粉的药品来对水进行消毒。如果这三种方法你们都用了，水就会变得很干净。 师：除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。那你认为这三种方法应该先干什么，后干什么？ 生：先沉淀，再过滤，最后消毒。 （让学生充分自主地探究水的净化方法，开阔学生的思维。让学生意识到使水变清的方法不是单一的，需要多种方法综合运用，有利于对学生探究能力的培养。） 三、生活中的应用 师：自来水厂就是用了这三种方法对水进行净化处理的。 播放自来水净化水过程的录像[来源:学科网] 师：既然自来水厂已经对水进行了净化处理，那么我们直接喝，行不行？ 生：不行。 师：为什么？ 生：里面还有细菌。 师：不是已经消毒了吗？ 生：没有消干净。 师：自来水在往千家万户运输的过程中，由于管道长，又会滋生一些细菌，所以我们不能直接喝自来水。那平日里都又对自来水怎样处理，才能喝呢？ 生：煮一煮。 师：进一步进行消毒，对吧？[来源:学科网ZXXK] 四、拓展活动 师：世界的淡水资源有限，很多地区的用水十分紧张。人们把海水的利用作为一个重点课题来进行研究。请同学们课下查阅资料，了解目前海水淡化的方法有哪些。 【板书设计】： 沉淀 浑浊水（杂质） 净化 过滤 自来水 消毒 【课后反思】： 通过对四年级上册《水里有什么》这一课的教学，我更加深刻的体会到