三年级下册科学教案-第3单元《19 探究技能：体积的测量》粤教版

19 探究技能：体积的测量 一、教学目标 1. 科学知识 （1）认识测量液体体积的仪器。 （2）知道体积单位——毫升。 2. 科学探究 （1）知道正确测量液体体积的方法。 （2）学会用科学的方法比较液体的多少。[来源:学科网ZXXK] 3. 科学态度 在进行测量液体体积的过程中，体会科学的严谨。[来源:学科网] 二、教学指引[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1. 活动安排思路 课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求 活动1认识测量仪器 观察不同规格的量筒、量杯，通过比较它们的异同，学习体积单位毫升（mL），知道最小刻度和最大刻度的含义观察、比较 活动2 测量方法 通过注入液体、平放量筒、读数等步骤的操作，让学生了解读数时视线要与液体凹液面相平，学会正确测量液体体积的方法实验、观察、比较 活动3使用仪器测量 通过测量不同容器中水的体积，学习测量液体体积的方法，进一步巩固测量液体体积的操作能力实验、观察、比较 2. 活动指引 哪个杯盛的水多？ 生活情境：波波和琪琪各拿着一杯水，但是杯子的形状不同，四位小朋友都在比较着这两杯水的多少。 产生问题：到底哪个杯子的水多呢？ 驱动任务：激发学生比较两杯水多少的欲望，让学生说出几种比较的方法，最后让学生学习科学的方法进行测量比较。 活动1 认识测量仪器 本活动的任务是让学生认识测量液体体积的仪器——量筒、量杯，知道液体体积单位——毫升（mL），了解最大刻度、最小刻度的含义，最大刻度代表这个仪器的量程，也就是仪器能够测量的最大值；最小刻度是仪器能够测量的最小值。[来源:学科网ZXXK] 教科书的插图列出几种实验室常用规格的量筒和量杯：50 mL，100 mL，250 mL，250 mL，100 mL，50 mL，20 mL，10 mL。量筒（量杯）是用来测量液体体积的玻璃仪器，一般规格以所能度量的最大容量（mL）表示，常用的有10 mL，20 mL，25 mL，50 mL，100 mL，250 mL，500 mL，1000 mL等多种规格。量筒外壁刻度都是以毫升（mL）为单位。实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。 在本活动中，教科书建议给两个不同量程的量筒和量杯让学生观察，有大小不同的量筒。注意每小格表示多少毫升！观察仪器上的刻度，然后比较它们的异同。教师可以用提问的方式引导学生，如：“仪