三年级下册科学教案-第1单元《8 我们在成长》粤教版

8 我们在成长 一、教学目标 1. 科学知识 （1）了解自己成长过程中外貌发生的变化。 （2）了解人一生的大致过程。 （3）会从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察、比较中，说出不同年龄阶段的身体特点。 2. 科学探究 （1）能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释。[来源:Zxxk.Com] （2）能够收集资料，发现自己身体发生的变化。 3. 科学态度 能以健康的心理对待自己身体、心理的变化。 二、教学指引 1. 活动安排思路 课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求 活动1 成长的“证据”[来源:学科网ZXXK] 收集自己从小时候开始的外貌变化资料，发现自己成长过程中外貌的变化观察、比较 活动2 人的一生 观察、比较人在不同阶段的身体特点，说出人体外部形态在不同发展阶段的主要变化观察、比较 2. 活动指引 生活情境：四个小朋友在参与学校的体检活动，妍妍和琪琪在测量身高。彬彬和波波在看已经测量好的身高、体重记录。 产生问题：通过体检活动，学生很关注自己的身高和体重的变化，也知道自己在每次体检后身高和体重有明显的变化。自己的身体变化是每个人所关注的，在此基础上提出问题“我们的身体还有哪些变化呢？”引导学生进一步观察身体的其他变化。 驱动任务：通过观察、比较自己的身高、体重的变化，进一步寻找身体在其他方面的变化，了解人的一生生长的大致过程。我们的身体还有哪些变化呢？我又长高啦！ 活动1 成长的“证据” （图片说明：三幅图由左向右依次为出生100天的婴儿、1岁的幼儿、6岁的儿童。这是一个女童不同时期的照片，100天时身高为60厘米，1岁时身高为80厘米，6岁时身高为120厘米。） 本活动是引导学生研究人的外貌变化，最好是比较自己从出生到现在的身体变化。学生知道自己的外貌发生了变化，也知道由小到大自己的身高、体重都在增加。但对自己其他方面变化的了解是碎片式的，或者是模糊的，如学会坐、学会爬、学会走路、换牙等等。因此引导学生准确全面地描述是本活动的难点。 教师可以引导学生按如下步骤展开学习活动：[来源:学_科_网] （1）课前收集能够证明自己变化的资料，可以向自己的父母等长辈请教，可以收集自己的体检记录，以及自己不同年龄时的照片。 （2）课堂上分小组交流自己的从小到大的生长变化，借助记录单整理自己的变化资料，本活动以整理身高和体重等显著的变化为主。 （