三年级下册科学教案-第1单元《2专题探究：种子发芽了》粤教版

2专题探究：种子发芽了 一、教学目标 1. 科学知识 （1）知道种子的萌发顺序是先萌发根，后萌发芽。 （2）知道观察种子萌发实验的方法。 2. 科学探究 （1）能利用简单表格、图形等方法，记录不同种子的萌发过程。 （2）会用放大镜对植物种子萌发过程进行细致观察。 3. 科学态度 通过实验培养细心观察的习惯。[来源:学科网] 二、教学指引 1. 活动安排思路 课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求 环节1 提出问题 提出研究的主题：在种子萌发时，是根先萌发还是芽先萌发[来源:学科网] 归纳和概括 环节2 做出猜想[来源:Z&xx&k.Com] 能根据自己的生活经验，对问题进行假设和猜想猜想和假设 环节3 实验方法 学习设计有效的实验方法，观察不同种子的萌发过程讨论、合作 环节4 进行实验 按照设计方法进行种子萌发实验，观察并记录不同种子的萌发过程实验、收集 整理 环节5 得出结论 根据实验记录， 形成结论：在种子萌发时，先萌发根，再萌发芽归纳和概括[来源:Zxxk.Com] 2. 活动指引 任务驱动页种子发芽了，根也长出来了。是先长根还是先长叶？ 生活情境：两个小朋友在学校的生物园观察已经萌发的番茄幼苗。叶芽长在土壤外部，根长在土壤内部。 产生问题：种子发芽后，学生容易观察到幼苗出土，也会发现土壤下面长有根。因为没有观察到根萌发的真实情况。自然会产生问题：是先长根还是先长叶？ 驱动任务：植物的种子是播到土壤里的，观察植物的种子在萌发时，是根先萌发还是芽先萌发，引导学生思考实验方法。 环节1 提出问题 在种子萌发时，是根先萌发，还是芽先萌发？由任务驱动页的情景导入本课的探究主题。教科书把探究的任务具体化、清晰化。（图片说明：教科书中呈现了四种常见的植物种子。由左向右依次是绿豆、花生、黑豆、黄豆。） 教师通过向学生提问，引导学生思考不同植物种子的萌发顺序。 环节2 做出猜想 让学生根据自己的生活经验，对绿豆、花生、黑豆、黄豆种子的萌发顺序进行猜想。绿豆、花生、黑豆和黄豆种子都是学生生活中所熟知的，三年级下学期的学生还没有学习种子的构造，对种子的内部结构没有完整的概念。 绿豆花生黑豆黄豆 我的猜想： 因此学生在没有做萌发实验前，往往只是猜测。有部分学生在家中种过绿豆芽，知道绿豆芽是先萌发根后萌发芽，但其他种子是否也相同就不清楚了。这部分的猜想活动重点引导学生验证