五年级上册英语教案－Unit 5《Is this your schoolbag》（Lesson 25）｜人教（精通）（2014秋）

Lesson25 教学设计 一、教学内容与分析 Just talk 本部分通过创设教师在教室中要求孩子们课后收拾整理学习用品的真实情景，引出并学习目标语言: Is this your ...? Yes, it is. / No, it isn’t. 让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的。教师观察学生课堂行为时及时教育学生要养成良好的生活习惯、学习习惯，将生活物品、学习用品分类整理，有序摆放。 主要目标语言： Is this your schoolbag? Yes, it is. Is this your activity book? No, it isn’t. 教学重难点 主要目标语言： Is this your schoolbag? Yes, it is. Is this your activity book? No, it isn’t. 二、课前准备 1. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，提供语言学习背景。 2. 准备一些贴画，作为奖品发给在课堂上积极与课堂活动的学生。 3. 准备本课教学课件。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 师生演唱三年级下册第2课的歌谣：I have a ruler. Me too! 2) 要求学生同桌一起看着多媒体课件中的文具，拿出身边的文具放在桌面上师生一起演唱歌谣，复习目标词汇的同时引导学生进入愉悦的英语学习氛围，并为稍后的语言运用创设真实情境。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 教师环顾教室，看哪些学生在歌谣环节后没有将文具及时收拾整理，心中有数后手持自己的英语书走向其中一学生说：Hey, XXX. This is my English book.指着桌上的任意一文具问：Is this your activity book? 引导学生回答：Yes, it is. 或No, it isn’t. That’s my activity book.同样的方式继续询问同桌学生另一件文具的归属。然后板书并学习目标语言Is this your schoolbag? Yes, it is. Is this your activity book? No, it isn’t. 教师借助符号指导学生朗读句子的语音语调。 2) 得知结果的同时，教师