四年级上册英语教案－Unit 5《I like those shoes》（Lesson 29）｜人教（精通）（2014秋）

Lesson29 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分是一段情景对话，通过设置Kate和妈妈去商场购买鞋子的场景引出主要学习的目标语言，创设真实语境，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。 主要目标语言： May I try the shoes on? Certainly. 2. Just read and write 本部分利用小猫Mimi手持单词卡形式呈现单词：socks, shoes，要求学生能够听、说、读、写，并能在四线格中正确书写；学习在购物时常用的礼貌用语：May I try the shoes on? Certainly. 并把词汇融入句子中进行学习巩固。在句子或对话层面完成目标词汇教学是本部分设计的一个特点。 3. Let’s sing 本部分设计了一首歌曲Where is my hat?引导学生在吟唱歌曲的过程中初步感受单数和复数相对应的be动词和代词it、they的用法。 教学重难点 能够听、说、读、写，并能在四线格中正确书写；学习在购物时常用的礼貌用语：May I try the shoes on? Certainly. 并把词汇融入句子中进行学习巩固。在句子或对话层面完成目标词汇教学是本部分设计的一个特点。 二、课前准备 1. 准备几个鞋盒，里面分别装有一双很旧的鞋子和袜子，一双现代时尚皮鞋，一双舒适运动鞋，以备创设情境和情景表演时使用。如果没有旧鞋子和袜子实物，可以寻找图片或幻灯片来代替。 2. 搜集红军过草地影视资料或图片。 3. 准备本课所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。 4. 收集一些漂亮鞋子或袜子造型的橡皮、挂链等小饰物作为评价工具。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 课前播放本课歌曲Where is my hat? 能哼唱的同学一起哼唱，帮助学生尽快进入学习英语的状态，并为后面歌曲的演唱做准备。 2) 教师拿出一个大盒子，学生很好奇：What’s in the big box? 教师不说答案，让学生来猜。在师生间、生生间自然真实交流猜测中，学生回顾了以前所学的有关物品的词汇。最后教师Open it and see.哇，是一双破旧的鞋子和一双破旧的袜子！ 3) 教师交代今天的主题是Shoes and socks。在