三年级上册语文教案－14《狼和鹿》 ｜冀教版

14、《狼和鹿》教案 【教材内容】 《狼和鹿》是冀教版三年级（上册）一篇关于生态平衡的阅读课文。文章通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他的一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事，告诫人们：必须认识到自然界各事物之间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。课文层次清楚，寓自然科学知识于生动的故事之中，有利于激发学生阅读文本的兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动。而且，文章所叙述的故事真实，说服力强，通过形象的描述、具体的数据，向我们揭示了一个深刻的道理。 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地复述课文。 2.学会本课生字，并能用不同的方法理解由生字组成的词语。 3.凭借对课文的朗读以及文本的感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏了这种联系，就打破了生态平衡，将会给环境带来无法想象的灾难。 【教学重点】 引导学生在与文本语言的亲密接触中读懂故事内容，明白故事所蕴含的道理； 【教学难点】 弄清狼、鹿、森林、人之间的关系 【教学过程】 一．设置悬念，导入新课 1.分步板书课题： 教师板书“狼”字：看到这个字你想到了哪些词语？ 教师板书“鹿”字：看到这个字你又想到了哪些词语？ 教师小结：在我们的印象中，狼永远是坏蛋，是坏蛋就要杀掉；鹿永远是可爱的，因此我们一直在想方设法地保护着鹿。 教师补充板书：狼和鹿 2.今天我们学习一篇关于“狼和鹿”的故事，齐读课题。此时，面对这个课题，你产生了哪些问题？ 学生自由地围绕题目质疑，教师针对学生质疑的难易程度，做适时点评。 [来源:学科网] 【意图】[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学科网ZXXK] 俗话说：题目是文章的眼睛。一个好的题目常常能为阅读文本提供诸多资源。这一揭题方式的设计旨在帮助学生充分挖掘本文题目中的阅读资源，帮助学生把握文本的阅读重点与阅读指向，让学生的原认知与文本内容产生强烈的“反差”，以此调动学生的阅读兴趣。同时，在潜移默化中也帮助学生养成了一个良好的阅读习惯：良好的阅读行为首先应该从阅读文章的题目开始。 二．闯关游戏，了解学情 1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2、检查自读情况： 同学们课前已经初步地阅读了文本，让我们一起来闯预习关 （1）第一关：读准每一个词语。 出示词语：提防 血泊 威胁