一年级上册语文教案－5.11《画鸡》 ｜北京版（2016）

《画鸡》教学设计 教材分析： 《画鸡》是语文一年级上北京版的一首古诗。这是明代唐寅的诗，诗人用笔墨画鸡，用诗歌赞美鸡，画与诗形成完美的整体。在学习这首古诗时，要给学生充分的时间自己拼读音节，通过反复地诵读，体会到拼音识字的乐趣，以及利用熟字巩固拼音的情趣，加深理解字与拼音的关系。在教学识字时，不要脱离语境，孤立识字，可以让学生在反复诵读古诗过程中，在具体的语言环境中识字，然后再认识单个的汉字。 学生分析： 在学习《画鸡》这首古诗之前，学生已经认识了前8个单元的生字，有了一定的认字基础，并且学习了a o e iu ü 6个单韵母，还学习了“b p m f d t n l”8个声母。所以，《画鸡》这首古诗中，“头上、不用、红、雪白”等生字学生已经认识了，本课的新生字“画、鸡、户”可以让学生用拼音来认识。在这样的基础上，教师教学时，就要注重让学生通过反复的诵读体会到拼音识字的乐趣。 教学目标： 1、 认识5个生字。 2、 正确、流利地朗读古诗，进一步体会拼音识字的乐趣。 3、 理解诗意，背诵古诗。学习公鸡勤劳的好品质。 教学重点： 掌握本课生字、词，能正确流利地朗读并背诵古诗。 教学难点： 理解诗句意思，了解公鸡与人们的关系，并能学习公鸡勤劳的好品质。 教具准备：生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 1、 拼音复习导入： 1、 同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，老师想和你们做个游戏，好吗？游戏的名称叫“我说你猜”，师说顺口溜，生接答出声母b p m f d t n l（师：6就像个—— 生接答：b b b） 2、 出示拼音卡 j，再出示卡 ji，生齐读，师再出示“鸡”字，利用拼音读准“鸡”的读音，师生总结认字方法：拼拼音（师板书） 3、 引出课题“画鸡”，生齐读课题，生说说你知道的公鸡是什么样子的？ 2、 新课 （1）、初读古诗[来源:学&科&网Z&X&X&K] 1、 生自读古诗。要求把你不会读的字圈起来。 2、 同桌互读古诗，互相解决问题，看看圈起来的字读什么。（师生一起总结认字方法：问）师板书。 3、 听课文录音，学习朗读。（师生一起总结认字方法：听读识字）师板书。 4、 抽生读古诗。（师生一起检测抽读同学的字音是否读准了） （2）、学习字词 1、 师范读古诗，要求生听清字音。 2、 出示生词：雪白 满身 红冠 平生