一年级上册英语教案－Unit 6《Fruit》（第1课时）｜人教（新起点）（2014秋）

Unit6 第1课时教学设计 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orange。 2. 能够听懂教师的指令语Show me ...，并做出相应的动作。 3. 能够跟随录音大胆模仿说歌谣。 教学重难点 能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orange。 二、教学过程 A. Look, listen and chant. •借助歌谣和图片情境化地呈现四个水果词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。 1. 热身活动 •教师发指令，让学生出示相应物品，如教师说：Show me red. 学生根据指令拿出红色的物品。 •让学生分组进行活动。一个学生说一种颜色，如：Show me yellow. 另一个学生拿出一件黄色的东西。然后两个学生角色互换，依次说出学习过的颜色词汇。 2. 呈现新的学习内容 (1) 出示挂图，初步感知新语言 •教师将教学挂图贴在黑板上，引导学生观察挂图所描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？谁在那里？在做什么？ •教师指着图上的水果向学生介绍说：Look! So much fruit. Apples, bananas, pears ... I like them. Do you like them? 教师可以用不同形式的简单语言重复2-3遍来介绍水果，让学生充分感受新语言。 •板书出本单元的主题“Fruit”。 (2) 播放歌谣，让学生再次感知新语言 •告诉学生将要听到一首有关水果的英文歌谣。 •播放歌谣录音三遍，请学生完整听歌谣。听第一遍和第二遍歌谣时，学生只听不说，教师在播放过程中出示相应的水果实物、卡片或指图示意；听第三遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声跟唱歌谣。 3. 词汇学习 •教师出示教学卡片，使用录音清楚示范单词apple的发音。教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待听清楚后，再让学生尝试跟读，教师正音。 •重复上面的步骤，用单词教学卡片学习另外几个水果名称：banana, pear, orange。 Tips: •要关注apple的发音/æ/，容易与发音/e/混淆，前者嘴巴张开度可以放进食指和中指，后者嘴巴微张即可。 •单词的文字不要求学生认读，只要求能听懂、会说即可。[来源:学科网] •在