一年级上册英语教案－Unit 5《Colours》（第3课时）｜人教（新起点）（2014秋）

Unit5 第3课时教学设计 【课 时】第3课时 一、教学目标 1. 能够综合运用本单元的交际用语What colour is it? It’s ...，以及前几个单元的交际用语What’s this? How many ... are there?及其答语。 2. 能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌曲。 教学重难点 能够综合运用本单元的交际用语What colour is it? It’s ...，以及前几个单元的交际用语What’s this? How many ... are there?及其答语。 二、教学过程 A. Let’s play.[来源:学科网ZXXK] •通过游戏复习巩固本单元的重点交际用语What colour is it? It’s ...，并滚动复现前几个单元的功能句What’s this? How many ... are there? 及其答语，初步培养综合运用语言的能力。 1. 热身活动 (1) 听一听，唱一唱 •教师播放录音，和学生一起唱第三单元关于动物的歌曲或歌谣。 •问学生歌曲或歌谣中都有哪些动物，教师把学生说到的动物卡片贴在黑板上。[来源:学|科|网Z|X|X|K] (2) 想一想，猜一猜 •教师准备一些动物卡片，包括鸟、猫、猴子等。每张卡片上的动物数量不一样，如五只猫，三只鸟，一只猴子等。 •让一个学生到教室前面。 •教师站在学生的后面，拿出一张动物图片，把图片举过学生头顶，以便全班学生都能看到图片。[来源:Zxxk.Com] •教师模仿这个动物的声音问：What’s this? 学生回答：It’s ... 然后教师再问What colour is it? 学生有三次机会猜测动物的颜色。 •当学生猜对动物后，教师出示这种动物图片，如小猫，但只露出所有小猫的脚，并向全班学生发问：Look at the feet. How many cats are there? 让学生来判断，并用英文说出有几只小猫。 2. 想一想，说一说 •学生打开书，看书上的图。 •教师用头物投影，指着此项左边的动物剪影，问：What animals do you see?让学生说出动物的名称。[来源:学§科§网Z§X§X§K] •教师指着右边的小鸟的线条图问：What’s this? 引导学生回答：It’s a bird.然后问：What co