一年级上册英语教案－Unit 5《Colours》（Story Time）｜人教（新起点）（2014秋）

Unit5 Story Time教学设计 【课 时】Story Time 一、教学目标 能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。 教学重难点 能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。 二、教学过程[来源:学。科。网Z。X。X。K] •通过幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。 •初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 1. 热身活动 •上课时先复习上课学习的歌谣，鼓励学生边唱边做动作。 •教师拿出一些彩色的球，选一个红色的球。 •教师叫一个学生的名字，把球抛给这个学生并问：What colour is it? 接球的学生说出球的颜色：It’s red. •这个学生继续用红色的球或再选其他颜色的球，将球抛给另一个学生，如此继续。老师还可以换一种颜色的球重复上述活动。 2. 呈现故事[来源:Z#xx#k.Com] •告诉学生将要看一个有趣的故事。 •让学生看故事挂图，教师指着图中的气球问：What colour is the balloon? / Do you like it? 引导学生做相应的回答。 •让学生仔细看故事全部挂图，测故事情节。[来源:学科网] 3. 听、读故事 •教师用幻灯片呈现出书中的故事，有声有色地为学生讲一遍故事。在讲故事的过程中可以问一些问题，如What colour is the balloon? Do you like it? 问题不宜太多，以免影响学生对故事的整体把握。 •让学生打开书，告诉学生要听听Bill和Lucky说什么了。 •放录音，学生完整地把故事听一遍。 •再放一遍录音，每一幅图片后暂停，让学生重复句子，然后放下一幅图的录音。 •再放录音，不停顿。学生根据自己的程度，自由跟读，教师不要统一进度。 •教师把故事图片帖在黑板上，并在图上标上序号。 •教师逐一讲述图片内容，让学生根据听到的内容说出图片序号。 •教师选择有特点的图片和语言带学生练习表演，加深学生对故事得理解和语言的把握。 4. 表演故事 •教师鼓励学生尝试将Bill和Lucky游玩的情景表演出来。 •师生示范。教师扮演Bill，请一名学生扮演Lucky，表演小故事。 •再把全班分为两组，一组扮演Bill，一组扮演Lucky，教师扮演卖气球的人，表演小故事。播放录音，每放一句话，教师指相应的图，让每组重复相应人物的