五年级上册英语教案－Unit 5《TV Shows》（Story Time）｜人教（新起点）（2014秋）

Unit5 Story Time教学设计 【课 时】Story Time 一、教学目标 1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，填写表格信息，并尝试复述故事。 2. 能够通过学习小故事，学会相互理解并共同营造和睦的家庭氛围。 教学重难点 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，填写表格信息，并尝试复述故事。 二、教学过程 1. 热身和导入 (1) 教师用课件或在黑板上闪现不同的电视节目图片，请学生说出其名称。 (2) 教师和学生交流家庭成员所喜欢的电视节目以及节目播出的时间。 2. 初步感知故事大意 (1) 教师引导学生快速阅读故事，划出故事中的主要信息：How many people are there in the story? Who are they? What are their favourite shows? (2) 教师和学生反馈读后信息，梳理故事主要信息。 3. 图片环游，详细理解故事 (1) 学习图片1-5 ①激发阅读兴趣：When do they watch their favourite TV shows?[来源:Z。xx。k.Com] ②学生自主阅读图1-5，找出关键信息。 ③同桌讨论答案。 ④全班反馈答案，教师板书呈现关键信息。They watch their favourite TV shows at 8:00. (2) 学习图片6-8 ①学生预测故事：Bill and his family like different TV shows. But they all watch them at 8:00. What will happen?[来源:Zxxk.Com] ②教师呈现图片6，并播放图片6的录音。 ③教师通过动作、图片或现场关灯等，帮助学生理解重点句：The power is off. ④学生预测故事结局：What do they do? ⑤学生自主阅读故事结局。 ⑥师生一起总结故事的大意。 4. 听录音，跟读故事 (1) 学生听录音，再次感知故事内容。 (2) 让学生再听录音，跟录音指读文字。教师指导学生有感情地进行模仿。 5. 朗读故事 (1) 学生自主朗读故事，朗读过程中如遇到生词及时向他人求助。 (2) 学生以小组为单位分角色朗读故事，教师进行巡视和指导。 (3) 学