五年级上册英语教案－Unit 4《Shopping Day》（Let’s Check）｜人教（新起点）（2014秋）

Unit4 Let’s Check教学设计 【课 时】Let’s Check 一、教学目标[来源:学|科|网] 通过听、说、读、写活动，检査学生是否理解本单元基本词汇和功能句并能在相关情境中正确运用它们。 教学重难点 通过听、说、读、写活动，检査学生是否理解本单元基本词汇和功能句并能在相关情境中正确运用它们。 二、教学过程 A. Listen and put the things into the right bag. 1. 热身复习 (1) 教师出示本单元的单词卡片，请学生读词造句。 (2) 复现本单元的重点功能句。教师在黑板上，以对话的形式，复现购物的主要交际用语： S (sales person): Can I help you?[来源:学科网ZXXK] C (customer): I want ... How much is it?/ How much are they? S (sales person): It’s/They’re ... yuan. C (customer): I’ll take it/them. (3) 学生根据板书，两人编一组购物对话，并进行展示。 2. 获取信息 教师通过提问的方式引导学生观察A 项主题图，了解相关信息。如Who is he/ she? What is he/she doing? What are there in the picture? What colour are they? How much are they? Tip:此部分可以让学生两人一组讨论图片中的信息，以汇报的形式，了解学生观察图片获取信息的能力。 3. 预测听力内容 学生根据图片和教师的引导，预测听力内容，如：Lily wants to buy ... It is ... yuan. Binbin wants ... It is ... yuan. 4. 教师播放第一遍录音，学生根据听到的内容将物品放到相人物的包里。 5. 教师播放录音第二遍，学生听录音，检查答案。 6. 全班订正答案。 Tip:教师引导学生用 ... has a plane. It is ... yuan.来订正答案，强化功能句的使用。 B. Let’s play. 1. 了解活动情景和语言 (1) 学生观察B项图片，了解相关的语言情景。What can you s