四年级下册科学教案-14照相机和眼睛 青岛版（五年制）

课题：第14课 照相机和眼睛 课型：新授 教学目标 1、指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。初步了解照相机和眼睛的成像原理。 2、通过观察把照相机和眼睛进行类比，使学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代科学技术 的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学的兴趣。 3、培养学生的观察能力和分析推理能力。 教学重难点: 教学重点 指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。初步了解照相机和眼睛的成像原理。 教学难点 培养学生的观察能力和分析推理能力。 教学过程： 一、导入新课 1、（课件）同学们知道是什么留下这美丽的瞬间的吗？ 2、（出示照相机）照相机为我们缤纷的世界留下多姿多彩的相片，关于照相机你 有哪些了解呢？ 二、活动过程 活动一： 1、了解一下照相机构造  2、（课件）了解照相机的 工作原理 3、制作简易的照相机模型。（根据情况可以课后制作） ①根据凸透镜成像原理，照相机的 镜头相当于凸透镜成像实验中的哪一部分？它有什么作用？ ②暗盒中的底片相当于凸透镜成像 实验中的哪一部分？它有什么作用？ ③怎样使所照景物的图像能够清晰 地落在底片上？ 小结：照相机就是根据凸透镜成像 的原理制成的。 活动二： （1）谈话：人的眼睛好像一架照相机。想知道其中的道理吗？ （2）出示眼睛模型。 （3）讨论：晶状体、视网膜、瞳孔分别相当于照相机的什么部件？它们各有什么作用？ （4）师生小结：眼睛的主要构造。 （1）讨论：通过以上研究，你认为眼睛能看见周围各种物体是什么原因？ （2）出示眼球模型演示视觉形成过程。 （3）小结：眼睛之所以能看见周围的各种物体，一是必须有光，二是眼球内可以成像的构造。当我们睁开眼睛，从周围物体发 射或反射而来的光，穿过瞳孔和晶状体，聚集在眼睛后面的视网膜上，形成这些物体的图像。连接视网膜的视神经立即把这些信息传送到大脑，所以我们就能看到这 些物体。  三、拓展活动 （1）谈话：瞳孔在眼睛中的晶状体前，它有什么作用呢？让我们来做一个实验：在较暗的室内和明亮的室外，用镜子观察自己 的眼睛，看一看瞳孔有什么变化。 （2）学生实验、汇报。（3）讨论：为什么瞳孔的大小会变化？ （4）小结：在较暗的光线下，瞳孔会变大，是让更多的光线进入眼中，而在明亮有光线下，瞳孔变得很小，是为了防止过多的 光线射入眼中损坏