一年级上册语文教案-11 ie ue er∣人教（部编版）

备课班级

上课时间

执教人

唐亚萍

课题：

课时

教学设计

课标

要求

学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，学会整体认读音节ye、yue，正确熟练地读准每个音节。

教

材

及

学

情

分

析

《ie üe er》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册“汉语拼音”第11课。本课包括五部分内容。第一部分以情境图激发兴趣，引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与üe 的拼音练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，启发了学生开展有意义的课外活动；第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有四个要认识的字。本课时完成第一、二部分的教学。[来源:Z#xx#k.Com]

《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。因此，在教学中，我能根据学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜穿插其间，取得了事半功倍的效果。

课

时

教

学

目[来源:学_科_网Z_X_X_K]

标

1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会整体认读音节ye、yue。使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母ie üe的拼读音节，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的能力。

重点

1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。

难点

1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。

教法学法

指导

以教材为本，以学生为本，采用多种教学方法，如：做游戏、猜谜语、课件展示等

教具

准备

教学过程提要

环节

引

入

新

课

一、复习本节要出现的声母。 1、师生谈话 2、复习声母

1、今天我给大家带来了一个好朋友丁丁，丁丁要给我们讲讲他国庆出去游玩的经历。可是几个圣母宝宝也要去，于是丁丁要求他们排好队才能出发。 

2、j、q、x、n、l排队（课件显示）

拼音复习与学生熟悉的队列训练结合起来，使得这一环节生活化，富有新鲜感和趣味性。

教

学

过

程

二、学习ie 1、故事引入； 发音方法；区别读音。 2、学习ye 

3、拼读音节。

1、今天大朋友（声母）又到拼音王国里找朋友（韵母）呢。出发了，哦，那边有一棵椰子树（出示图片），是谁在

爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei吗， n兴奋地大喊：嗨！小ei !没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢 （出示ie） 师：原来是ie ,哪位小朋友认识他，来介绍一下。 师：原来他跟ei是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？ 2、学习ye 

师： ie的本事可大呢，他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声“变”，小i就变成了大y。 

（出示ye）师：你还认识他吗，还是读ie 。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。 

2、分别与“红队”和“蓝队”交朋友（拼读音节） 

师：它们在拼音王国里正玩得高兴呢，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了（出示图片），咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。 生齐说：月亮姐姐，你好！ 

师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学） 就在这时“大朋友们”突然听到有人在哭，会是谁呢？ 

爱听故事是

孩子的天性。

将整个教学