四年级上册英语教案－Unit 6《Jobs》第2课时｜人教(新起点)（2014秋）

Unit6 第2课时教学设计 【课 时】第2课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说用来询问职业理想的功能句：What do you want to be?及答句：I want to be a/an ... 能够初步在情境中进行口头运用。 2. 能够根据语境或自己的实际情况写出答句。 教学重难点 1. 能够听懂、会说用来询问职业理想的功能句：What do you want to be?及答句：I want to be a/an ... 能够初步在情境中进行口头运用。 二、教学过程 A. Look, listen and repeat.[来源:学#科#网Z#X#X#K] 1. 热身活动 (1) 做游戏(聚焦灯)。教师用白板的聚焦灯功能呈现部分图片，让学生猜职业；或者用白纸挖一个圆，附在单词卡片上，让学生根据露出来的一部分猜职业。 (2) 看一看，猜一猜。教师出示与职业相关的典型用具或图片，如：听诊器、警车等，让学生猜一猜是什么职业。 Tip:这里呈现了两种猜词方式。教师可以根据自己学校的情况选择性实施。 2. 呈现新的学习内容 (1) 引导学生观察主情境图，认一认其中的人物，并用第一课的句型知识进行描述，如：He/She is a ... [来源:学§科§网] (2) 引导学生从主情境图回到本课A项图片。教师提问：Binbin, Andy and Yaoyao are in the hospital. What are they talking about? (3) 播放A项录音，让学生初步感知对话内容。 3. 语言学习 (1) 听录音，看情境图理解对话。 (2) 再听录音，手指文字进行跟读。 (3) 第三次听录音，教师引导学生细致模仿语音语调。 4. 语言操练[来源:学科网] (1) 师生示范。师生分别扮演Yaoyao和Binbin，表演A项对话。 (2) 学生两人一组表演对话。 (3) 邀请几组学生全班展示并进行评价。 (4) 教师引导学生再次观看主情境图，聚焦Lily和Joy，教师和一名学生进行示范，在真实的语境中操练新语言。然后让学生两人一组进行操练并展示。 B. Do a survey. 1. 了解活动要求 教师引导学生听录音，并仔细观察图片，了解活动如何进行。[来源:学&科&网] 2. 师生示范 教师可以用实物投影仪呈现自己的调查表，调查一个程