四年级上册英语教案－Unit 6《Jobs》（Let’s Spell）｜人教(新起点)（2014秋）

Unit6 Let’s Spell教学设计 【课 时】Let’s Spell 一、教学目标[来源:Z_xx_k.Com] 1. 复习、巩固字母组合ar, er, ir, or和ur的发音规律，并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词。 2. 尝试运用上述规律记忆单词。 3. 能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。 教学重难点 复习、巩固字母组合ar, er, ir, or和ur的发音规律，并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词。 二、教学过程 A. Listen, point and repeat. 1. 热身复习 教师引导学生说唱前五个单元的Let’s Spell中D项小韵文，并回顾字母组合ar, or, er, ur, ir的发音规律。可以采用小组抽签或选择的方式，每组说唱一个韵文。进行小组间竞赛，激发学生想说的欲望。 Tip:通过说唱歌摇复习字母组合ar, or, er, ur, ir的发音。 2. 呈现A项内容 (1) 引导学生根据热身复习时归纳的发音规律，尝试两人一组读出A项所给单词。教师引导学生关注字母组合ar, or, er, ur, ir的发音。 (2) 请学生听录音，规范读音。 (3) 再次播放录音，学生跟读。 (4) 教师读，学生指一指，认一认。 (5) 四人小组活动。写出更多的含有字母组合ar, or, er, ur, ir的单词。[来源:Z,xx,k.Com] B. Listen and circle the odd word out. 1. 读一读 学生自己读一读B项的词汇，初步判断每组哪一个发音是不同的。 2. 听一听 教师播放录音，学生圈出发音不同的词。 3. 核对答案 教师再次播放录音，学生检查答案。 4. 反馈评 价 Tip:教师要带着学生辨析一下：bar, car, warm。 C. Listen and write.[来源:学科网ZXXK] 1. 看图片[来源:学.科.网] 聚焦C项图片，让学生说一说图片内容。 2. 听录音 教师播放录音，学生尝试根据字母组合的发音规律拼写出单词，填写在相应的横线上。 3. 再次播放录音，学生检查答案[来源:学科网] 4. 学生两人一组，读一读 5. 教师检查，给予评价 D. Listen and repeat. 1. 呈现图片，师生谈论 2. 听一听，整体感知 3. 再听录音，