四年级上册英语教案－Unit 6《Jobs》（Let’s Check）｜人教(新起点)（2014秋）

Unit6 Let’s Check教学设计 【课 时】Let’s Check 一、教学目标 1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。[来源:Zxxk.Com] 2. 能认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。 3. 能初步在语境中运用本单元的重点词汇和功能句。 教学重难点 能认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。 二、教学过程 A. Listen and number. 1. 复习词汇 (1) 做游戏(Bomb游戏)。在课件中反复出现表示职业词汇的图片，其中穿插炸弹图片。学生看到词汇图片立即大声读出，看到炸弹图片要迅速抱头趴在桌子上“躲避”炸弹。 (2) 做游戏(What’s left!)。在课件上依次出现三张职业图片，让学生根据图片读出单词，然后消失两张，根据剩下的图片选出相应的单词。检测学生对词汇的音、形、义的理解。 Tip:还有一种游戏形式(What’s gone!)。在课件上依次出现三张职业图片，让学生思考表示这些职业的词汇，然后消失一张，让学生回忆所消失的图片是什么，并大声说出其词汇。这种方式既复习了词汇，又训练了学生的记忆力。 2. 呈现A项图片 (1) 两人一组看图读出词汇。 (2) 看图说句子：She/He is a ... Tip:此时也可以让学生看图提问题。如：Is she/he a ... ? What does she/he want to be? (3) 听录音，标序号。教师播放两至三遍录音，让学生能够自查或互查答案。 Tip:教师还可以事先将人物名字打乱顺序写在黑板上，或提供一个name box。然后再次播放录音，让学生为每幅图片配上人物名字。 (4) 看图说句子。教师让学生看图，至少用两句话介绍图片，如：I’m ... I want to be a ... I think ... 教师可以先疋范一张图片的介绍。[来源:Z.xx.k.Com][来源:学科网] Tip:教师可以一边介绍一边将句子结构用大字条呈现在黑板上，让学生表达时自主运用，如：I’m ... I want to be a ... because I like ... / it’s ... B. Read and guess. 1. 观察图片 让学生观察情境图：四个朋友正在公园里畅想自己的职业理想。 2. 默