六年级上册英语教案－Unit 6《Winter Vacation》（第3课时）｜人教（新起点）（2014秋）

Unit6 第3课时教学设计 【课 时】第3课时 一、教学目标 1. 能够读懂介绍Bill和Jane寒假计划的两篇短文。 2. 能够就所读短文内容与他人展开对话交流。 3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。[来源:Zxxk.Com] 教学重难点：能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。 二、教学过程 A. Let’s read. 1. 作业反馈 教师课前及时收集学生在上一课B项完成的作业，并认真进行评价。之后评选出三份最佳调查表，上课时请这三名学生汇报自己的调查表。 2. 复习活动 (1) 单词归类。教师带领学生把前两课学过的配图活动卡片按照indoor和outdoor分类粘贴在黑板上。 (2) 猜测活动。教师请学生从黑板上所给的活动中任意选择一个，并把该活动写在纸上。教师邀请一名学生站到讲台前，由全班学生猜测这名学生的寒假计划。讲台前的学生所用的句型是：He/She is going to ... in the winter vacation。猜对的学生走上讲台，换下之前的学生，并用同样的句型描述自己调查到的某个人的寒假计划，让全班学生继续猜他(她)的寒假计划。[来源:Zxxk.Com] 3. 阅读短文 (1) 准备活动。教师引导学生仔细观察本项的插图，并提问学生：Who are they? What are they doing? 让学生形成阅读期待。 (2) 学生简要回答教师提出的问题：Bill is skiing. Jane is practising Peking Opera. (3) 学生自己默读第一篇短文，并尝试在有关Bill寒假计划的活动下画线。 (4) 学生结对，说一说自己对短文的理解，并告诉对方自己找到的有关Bill寒假计划的信息。之后教师请数名学生介绍Bill的寒假计划，以此帮助学生核对答案。 (5) 教师鼓励学生从上下文猜测生词的含义(pen pal: pen friend)。待学生理解后请他们用 ... is my pen pal. 表达数次，强化对生词含义的理解和记忆。 (6) 教师引导学生按以上步骤完成第二篇短文的阅读，并按要求完成读后练习。(look forward to doing sth.: 期盼做某事) (7) 学生大声朗读两篇短文。 4. 讨论活动 (1) 教师提