六年级上册英语教案－Unit 3《Animal World》（第3课时）｜人教(新起点)（2014秋）

Unit3 第3课时教学设计 【课 时】第3课时 一、教学目标[来源:学#科#网] 1. 能够读懂介绍某种动物及其生活习性的小短文。 2. 能够就所读短文内容与他人展开对话交流。 3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。 教学重难点：能够就所读短文内容与他人展开对话交流。 二、教学过程 A. Let s read. 1. 热身、导入 (1) 猜谜游戏。教师闪现一些动物的局部图画并描述，请学生猜出该动物的名称，如教师说：Here is an animal. It has two big ears, two small eyes, a long nose, a short tail and four big feet. These are the biggest animals on the land. They are big and strong. They can walk quietly and help people move heavy things. What are they? 然后引导学生回答。 (2) 教师出示大象的图片，然后和学生就如下问题展开讨论：What do you know about elephants? 为了帮助学生对动物进行有效的描述，教师可利用以下的思维导图，帮助学生发散思维，并及时归纳和总结相关知识。 Tips: 1. 此处所提供的思维导图只是一个示范，目的在于培养学生的学习策略意识。真实教学中教师还可以采用其他一些有效的措施和方法，渗透学习策略。 2. 在讲到大象的长牙时，教师可为学生进行一些科普知识方面的拓展，如：目前世界上有两种象，一种分布在亚洲南部，叫亚洲象；另一种生活在非洲大陆，叫非洲象。非洲象无论是雌性还是雄性都有象牙，而亚洲象只有雄性有象牙。 2. 阅读短文，完成相关练习 (1) 教师引导学生关注教材在此项提出的四个问题，提示学生应带着这几个问题阅读短文，从中获取相关信息。该过程也是引导学生关注并明确阅读要求的过程。 (2) 学生自主阅读短文，并在阅读过程中按要求用不同线段或符号标出与四个问题的答案相关的语句。 (3) 学生结对，按四个问题所提供的线索回顾并讨论短文内容，然后相互核对答案。 (4) 教师引导全班学生反馈答案并进行订正。 Tip:在此过程中，如果学生的答案有不正