六年级上册英语教案－Unit 3《Animal World》（第1课时）｜人教（新起点）（2014秋）

Unit3 第1课时教学设计 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说reptile, bird, fish, mammal, insect, penguin, shark, whale这八个单词并尝试借助拼读规律记忆单词。 2. 能使用之前学习过的句型进行对话，操练本单元的主要词汇。 3. 能根据语境从上述单词中选择恰当的单词填空。 教学重难点：能够听懂、会说reptile, bird, fish, mammal, insect, penguin, shark, whale这八个单词并尝试借助拼读规律记忆单词。 二、教学过程 A. Listen and number. 1. 复习、热身活动 (1) 教师出示日历，引导学生讨论：What day is it? What are you going to do on this day? Where are you going? (2) 教师出示Get Ready图，向学生提问：How about our friends? Look! Where are they going? (3) 师生进一步讨论：Do you often go to the zoo? What animals do you like? Why? What can they do? What do they look like? What do they like to eat? ... 帮助学生激活已知动物词汇和功能句，同时引出本课话题：Animal World。 Tip:师生谈话活动要紧密结合学生的生活实际，教师引导学生在讨论自己下一个周末安排的基础上，自然引出本课话题。注意控制交谈的时间，不要发散太多，以免影响后面的学习。 2. 呈现新词汇 (1) 教师引导学生再次关注情境图，预测如下问题：What animals are our friends going to see? Tip:教师要注意渗透学习策略，鼓励学生认真观察画面，发挥想象力，充分表达自己的真实想法。学生在描述动物时，有的单词可能暂时不会说，教师应允许学生用中文表达不会的单词，但要及时用英文加以提示，帮助学生在语境中感知所学单词。 (2) 听录音，标序号，验证预测结果，让学生整体感知新语言。 Tip: A项的听音标号只作为语言呈现的一种手段，让学生借此感