六年级上册英语教案－Unit 3《Animal World》（Let’s Check）｜人教（新起点）（2014秋）

Unit3 Let’s Check教学设计 【课 时】Let’s Check 一、教学目标 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。 教学重难点：通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。 二、教学过程 A. Listen and match. 1. 热身活动 (1) 教师可带领学生唱本单元的补充歌曲，以此复习巩固本单元的主要内容。 (2) 抽卡片，说动物及其类属。教师准备一些不同动物的单词卡片，让学生抽取。抽到哪一种动物，学生要先说出这种动物的名称，然后再说一说这种动物属于哪一类别的动物。该活动可以以小组为单位进行，然后各小组之间展开比赛，看看哪个组说出的动物及其类别多。 (3) 教师出示A项中的四幅动物图片，然后与学生一起运用本单元所学语言进行交流，为紧接下来的听力活动做铺垫。师生对话可参考如下。 T: What animals can you see in the picture? Ss: I can see ... T: What kind of animal is it? What can it do? Ss: It is a kind of ... It can ... T: What does it like to eat? What does it look like? Ss: ... 2. 听力活动 (1) 教师引导学生首先关注对话的主线人物，并从这些人物导入本项活动，如教师可对学生说：Bill and Lily went to the zoo last Sunday. What animals did they see at the zoo? (2) 教师引导学生带着以上问题听第一遍录音，听完后让学生尝试回答问题。 (3) 在播放第二遍录音前，教师再提问学生如下一些问题：What animals did they talk about? Who saw these animals, Bill or Lily? Let’s listen. 接着教师播放录音，让学生带着这些问题仔细听录音。[来源:学科网ZXXK] Tip:在这一遍听的过程中，教师可鼓励学生用纸笔记录听到的一些