五年级下册语文课件－15﹡诗二首 窗 长翅膀的太阳｜湘教版（含媒体素材） (5份打包)

15* 诗 二 首 ●窗 ●长翅膀的太阳 ●练习 导入 金波 “我喜欢你”金波儿童文学精品系列 著名诗人、儿童文学作家金波在南京某校，给校师生作了“每天读书一小时”的报告。 金波是我国著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”。今天，我们来学习他写的两首十四行诗。 　　　 窗 窗，是一本翻开的书页， 早晨写满彩霞，写满阳光； 窗，是一个童话的世界， 夜晚飞来星星，飞来月亮。 每天推开窗子拥抱蓝天， 让思绪在晴空里腾飞。 昨夜的梦虽然有些暗淡， 今晨已披上朝霞的光辉。 窗使胸怀变得开阔， 窗使家园通向宇宙， 让梦想和小鸟一起放歌， 让歌声随微风一起遨游。 窗，是每一个家庭的眼睛， 白天有花朵，夜晚有明灯。 诗有音乐美，有节奏感，还有意境美。诗的两大要素一是“音律“，二是”意境” 。 十四行诗的格律特点 (1)每首诗歌都是“四·四·四·二”的结构，共十四行。故称十四行诗，在形式上给人以一种齐整划一的严谨的美感。 (2)”ABAB·CDCD·EFEF·DD”的韵式，即第一、二、三节的四行中一、三句，二、四句的末字分别押一个韵；第四节两行中的末字也押一个韵。因此读来朗朗上口。 诵读理解诗歌的“意境美” 不管是什么诗，都有意境美，这种美感很难用具体的言语描述。诗歌的语言精练，有言外之意，有很多想象的空间，能触发人类心灵微妙的感觉、情感、智慧，能燃起读者想象的火焰，能使人看到美丽的画卷、聆听到动人的歌曲，能在诗里娓娓讲述美妙的故事，还能发现神奇的童话，甚至找到一个心中的秘密，这就是诗歌的一种独特的意境和趣味。 　　　 窗 窗，是一本翻开的书页， 早晨写满彩霞，写满阳光； 窗，是一个童话的世界， 夜晚飞来星星，飞来月亮。 每天推开窗子拥抱蓝天， 让思绪在晴空里腾飞。 昨夜的梦虽然有些暗淡， 今晨已披上朝霞的光辉。 窗使胸怀变得开阔， 窗使家园通向宇宙， 让梦想和小鸟一起放歌， 让歌声随微风一起遨游。 窗，是每一个家庭的眼睛， 白天有花朵，夜晚有明灯。 诗人把“窗”想象成“一本翻开的书页”，想象成“一个童话的世界”。 无论白天、黑夜，“窗”都是一道独特的、美丽的、充满魅力的风景。 翻开的书页 童话的世界 窗 　　　 窗 窗，是一本翻开的书页， 早晨写满彩霞，写满阳光； 窗，是一个童话的世界， 夜晚飞来星星，飞来月亮。 每天推开窗子拥抱蓝天， 让思绪在晴空里腾飞。 昨夜的梦虽然有些暗淡， 今晨已披上朝霞的光辉。 窗使胸怀变得开阔， 窗使家园通向宇宙， 让梦想和小鸟一起放歌， 让歌声随微风一起遨游。 窗，是每一个家庭的眼睛， 白天有花朵，夜晚有明灯。 在诗人心中，“窗”，可以放飞美好的理想，放飞快乐的心情。 　　　 窗 窗，是一本翻开的书页， 早晨写满彩霞，写满阳光； 窗，是一个童话的世界， 夜晚飞来星星，飞来月亮。 每天推开窗子拥抱蓝天， 让思绪在晴空里腾飞。 昨夜的梦虽然有些暗淡， 今晨已披上朝霞的光辉。 窗使胸怀变得开阔， 窗使家园通向宇宙， 让梦想和小鸟一起放歌， 让歌声随微风一起遨游。 窗，是每一个家庭的眼睛， 白天有花朵，夜晚有明灯。 诗人把“窗”想象成“每一个家庭的眼睛”，仿佛让读者看到了一个又一个温馨的、诗情画意的、充满亲情的“窗”海洋。 翻开的书页 童话的世界 家庭的眼睛 温馨和谐 窗 　　　　长翅膀的太阳 真想让太阳长一对翅膀， 天上就多了一只太阳鸟， 让它在蓝天里自由飞翔， 一边飞，一边自由鸣叫。 它的歌声是这样温暖， 给人们心头带来了光明， 孩子们看见了笑得更甜， 盲人听见了也睁开眼睛。 天上飞翔着光明的使者， 飞临千万年的冰山雪谷， 给沙漠送去明亮的小河， 让高山荡起潋（liàn）滟（yàn）的小湖。 长翅膀的太阳是我的心， 把光和热送给所有的人。 潋滟：形容水波流动。 　　　　长翅膀的太阳 真想让太阳长一对翅膀， 天上就多了一只太阳鸟， 让它在蓝天里自由飞翔， 一边飞，一边自由鸣叫。 它的歌声是这样温暖， 给人们心头带来了光明， 孩子们看见了笑得更甜， 盲人听见了也睁开眼睛。 天上飞翔着光明的使者， 飞临千万年的冰山雪谷， 给沙漠送去明亮的小河， 让高山荡起潋（liàn）滟（yàn）的小湖。 长翅膀的太阳是我的心， 把光和热送给所有的人。 诗人把“太阳”想象成“长翅膀”的“太阳鸟”，“让它在蓝天里自由飞翔/一边飞，一边自由鸣叫”，两个“自由”前后呼应，不是简单的重复，而是强化了意蕴。 自由飞翔 太阳鸟 长翅膀的太阳 　　　　长翅膀的太阳 真想让太阳长一对翅膀， 天上就多了一只太阳鸟， 让它在蓝天里自由飞翔， 一边飞，一边自由鸣叫。 它的歌声是这样温暖， 给人们心头带来了光明， 孩子们看见了笑得