五年级上册科学教案－第18课《静止和运动》｜青岛版（五年制）

课时备课 课题　　 18.静止和运动 课型　　 新授 　　 主备人　　 魏新忠　　 使用人　　 　　 使用时间　　  　　 学　　[来源:学|科|网][来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 习　　 目　　 标　　[来源:学科网ZXXK][来源:学.科.网Z.X.X.K] 知识目标　　 1、理解参照物的的含义，能够根据实际情况选择合适的参照物。 2、学会描述物体的运动与静止状态，知道运动和静止的相对性。 能力目标　　 1、能用简单器材作简单的模拟实验。 2、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 3、能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 情感态度　　 与价值观　　 1、使学生意识到科学探究需要尊重证据。 2、引导学生自觉运用合作与交流的学习方法。 3、引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的习惯。 教学重点　　 1.了解病毒是一类什么样的生物。 2.由病毒感染的病的种类，主要传播途径和预防措施。 教学难点　　 1.了解病毒是一类什么样的生物。 2.由病毒感染的病的种类，主要传播途径和预防措施。 教 学 过 程　　 个性化修改　　 揭示课题　　 一．创设情境，提出问题 师：我们每天在美丽校园内学习、活动、玩耍、游戏，你们觉得幸福吗？能天天跟你们在一起，老师也觉得很幸福。来，请一起来看看像我们一样幸福的一个短片。（出示课件：操场上学生活动场景） 师：这是在哪里？上面都什么？这些事物中哪些是动的，哪些是不动的？学生发表自己的看法。 师：他们幸福的在操扬上自由的奔跑玩耍，刚才动的物体我们用一个恰当的词来描述，可以说它们是——运动的，这些不动的物体则称它们是——静止的。 那这节课你最关注、最想探究哪个问题？（师引导生提出问题）生答。 师：好，今天，就让我们一起来研究物体的运动和静止。板书课题并齐读。 　 　 自学指导　　 认真看书80----83页，结合课本思考以下问题：　　 1、生活中哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？ 2、用自己的语言来科学的描述一个物体的运动和静止？ 7分钟后我们来提问相关的问题。　 　 　 先 学 后 教 一：先学： 1、学生看书自学，教师巡视指导。 2、课堂检测：教师提问以下两个问题 （1）、生活中哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？ （2）、用自己的语言来科学的描述一个物体的运动和静止？ 二：后教： 1、让学生回答问题。 2、其他同学补充、交流、讨论。3、师生讨论，形成正确答案。 4、兵教兵。 三、生活实践与应用 （1）海上航行 师：学会判断物体的运动状态跟我们的生活是密切相关的，在指南针发明之前，船在茫茫大海中经常迷失方向，为什么呢？师引导学生得出结论：因为在茫茫大海中找不到合适的参照物，所以很难把握物体的运动方向和运动情况。由此可见，参照物对我们研究物体的运动和静止是多么的重要啊。 （2）空中加油机 课件出示空中加油机。 师：我们再来看一个物体运动状态在生活中应用的例子。这是飞机在空中加油， 为什么飞机可以实现在空中加油呢？ 生讨论交流。 （3）空中抓子弹 谁听说过一个类似的故事，二战中，一名飞行员在空中抓到了一颗子弹，他为什么能轻易抓到子弹？ 五、拓展延伸 师：地球同步卫星虽然绕地球运动，但是地球上的人却认为它在空中静止不动， 这是为什么呢？请同学们课下查阅相关资料解释其中的原因，下一节课我们比一 比谁说得最好。 当堂达标　　 1.学生独立完成《科学基础训练》上的“测一测”习题。　　 （10分钟）　　 2.全班集体订正，看全班学生的达标率。　　 3.学生改正做错的习题。　 板书设计　　 18、静止和运动 运动 物体的运动状态 参照物 描述物体的运动和静止 运动是绝对的，静止是相对的 课后反思　　  　　 　  $$