四年级上册信息技术教案-13　设计书签｜闽教课标版

13 设计书签 1教学目标 设计校园文化书签 知识与技能 了解书签组成的基本要素,分析设计书签的一般步骤 学会精确调整文本框的大小,设置文本框的填充颜色 熟练运用自选图形、文本框,绘制书签合理、精美的草图 过程与方法 通过小组合作学会分析整理加工素材 通过微课学习学会调整文本框大小及设置文本框填充颜色 情感态度价值观 养成团结互助、乐于助人的精神 初步形成一定的审美观 2学情分析 学生在学习、生活中都使用过书签,对书签的用途、形状等有了基本认识,掌握了Word基本排版技能。书签的版面布局是书签设计创作的核心,对学生的艺术创意和审美有一定的要求。 3重点难点 教学重点: 学会绘制书签草图 学会绘制合理、精美的草图 教学难点: 提高审美观,绘制合理、精美的草图 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一 1.情景:安安兜兜是我们学校的吉祥物,这天,爱看书的安安兜兜,又来到“蓝叶书屋”,在门口,他们依稀听到有人在哭泣。进门一看原来是书本在哭泣。书:我们学校的孩子都很爱看书,但是有些孩子为了记住前一次看到哪里,就在我身上涂涂画画甚至折角,我满身伤痕,你们能帮帮我吗?兜兜:“这可有些难!要不请咱们班的孩子出出主意呗!” 聪明的孩子帮助安安和兜兜他们出出主意吧! 生:可以用书签来替代折书页。 2.讲到书签,老师刚好想到最近咱们校长也有一个烦恼。她想用书签当咱们学校“最美小读者”的礼物,可她不管是在网上书店,还是在实体店都找不到符合她要求的书签,要不今天同学们就帮帮校长解决这个问题,制作专属安兜小学的书签,同学们想不想帮助校长呢? 3.揭题:设计校园文化书签 活动2【讲授】二、新授 1.探究书签的组成要素 生:研究与归纳书签的组成要素并与小组同学交流 师:播放高年级孩子介绍书签各组成部分功能的视频 2.想一想、说一说设计书签的主要步骤 生:确定主题 收集整理资料 设计版面 师:引导学生明确校园文化主题 师:谁是名侦探 生:回忆之前看过的校园符号及标语,帮助老师将素材文件夹中将符合安兜小学校园文化的信息整理出来。 3.设置草图版面    师:出示几张图引生筛选出哪张是草图 师:介绍草图及其作用,出示一张草图变成品书签变化图 师:提供多张草图,与生约定好长方形代表文字,圆形代表图片。 生:欣赏模仿 师:请生上台演