一年级下册语文教案-小鱼的梦北师大版（2016）

北师大版小学语文（一 ）年级（下 ）册 第（5 ）单元 P25 – P25 《情境课题》教学设计 知识课题： 小鱼的梦 设计者： 学校： 学情分析与常见问题：本班学生的特点是活泼开朗，喜欢新奇的事物，学习情绪高涨，喜欢表达，课堂气氛比较活跃。但是自制能力较差，易“放”难“收”；部分学生在识字方面不太积极主动。 教学目标： 1.基础知识目标：认字13个，掌握多音字“曲”，渗透性识字“池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”等；学习常用偏旁王字旁。 2.基本技能目标： 继续练习独立识字的方法；有感情地朗读课文、背诵课文。 3.基本思想目标： 通过朗读，能发挥想象，体会小鱼睡觉做梦时的优美情景。 4.基本活动经验：写字6个，继续培养学生良好的写字习惯。 教学重点：1.认识13个生字；会写6个生字；掌握多音字“曲”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学难点： 通过朗读，能发挥想象，体会小鱼睡觉做梦时的优美情景。 教学准备：PPT、词语卡片、小鱼图片 教学环节 教师活动 学生活动 环节目标 二次备课 一、引出话题，导入新课 1.引出单元主题：孩子们，你们喜欢动物吗？ 2.引出课题：老师今天给大家带了一条可爱的小鱼（贴小鱼图），这还是一条爱做梦的小鱼呢？（板书并齐读课题） 1.谈自己喜欢的动物。 2.齐读课题。 激发学生学习兴趣。 引导学生说完整句子，表述清楚、流利。 二、初读课文，整体感知 1.教师范读课文，整体感知。 教师范读，明确要求：请同学们轻轻把语文书翻到25页，用小手指指好课文中的每一个字，认真听清老师读的每一个字音。 2．自读课文。 明确要求：圈出你不认识的字，用自己喜欢的方法去认识它，想一想怎样记住它（复习、归纳识字方法，课件出示）。 3. 同桌互读课文 要求：和你的同桌读读课文，比比谁是最认真的小老师，如果同桌读对了，你就竖起大拇指夸夸她；如果有错误，请你一定要帮他纠正过来。 4．随文识字，学习新词。 过渡：课文里的“词娃娃”可调皮了，看到大家刚才读得那么认真，故意跑出来要考考你们。下面的词谁会读，就请谁当小老师带着大家读。 （1）出示词卡： 波浪 指名读。 教师提示：它们都有三点水，说明和水有关系。 齐读。 摇篮 指名读。 教师提示：你们见过摇篮吗？它是干什么用的？ 齐读。 推