四年级下册英语教案教案－Unit4 What Do You Do on Saturday_第4课时｜陕旅版

Unit4 What Do You Do on Saturday 第4课时教学设计 【主 题】Read a story, Look, ask and answer, Look and write 【课 时】第4课时 一、教学目标 1. 能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。 2. 通过Read a story中的小故事，引导学生养成合理安排课余时间、规律生活的好习惯。 3. 启发学生思考，教育学生不能像故事中的男孩那样只注重学习而忽视了锻炼身体。 教学重难点：能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 二、教学准备 教师准备： 1. Read a story部分的挂图及人物头饰。[来源:学科网ZXXK] 2. Read a story部分的教学音频。 3. 本单元的词汇卡片。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 三、教学方法建议[来源:学+科+网Z+X+X+K] 课程导入(Leading In) (1)课前热身 1. Look and say 教师不发出声音，只用口型说出本单元的动词短语；学生看口型，说出相应的短语。（注：教师口型一定要夸张，让学生通过教师夸张的口型猜出短语，并通过练习这一部分的词汇，为今天的故事内容作铺垫，同时预习之后练习中的词汇） 2. Simon says 教师发指令Simon says, ... 学生跟读短语；如果指令中没有Simon says，则学生不用跟读。读错的学生被淘汰，比比看谁能坚持到最后、谁反应最快且跟读得最准确。教师也可选出读得好的学生来发指令，指令可以改为该学生的名字，... says，以提高学生参与活动的积极性。 课程展示活动和过程的设计建议(presentation) (1)Part B Read a story 1. 教师出示课本第30页Part B Read a story部分的图片，引导学生仔细观察图片并回答问题。以下问题可供参考： Question 1: Who’s in the story? Question 2: Does the boy often do exercise? Question 3: Does the boy often d