五年级上册科学教案－4.3《生命的周期》｜大象版

3 生命的周期 一、备课设想： 1、课程标准要求： （1）通过活动进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过思维加工作出自己的解释或结论。 （2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评议，知道提出质疑也是科学探究的一部分。 2、教学目标： ①培养学生的动手操作能力、观察能力，通过活动、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。[来源:学§科§网Z§X§X§K] ②让学生通过活动、分析、总结，来了解生物成长过程。[来源:学科网ZXXK] 3、学生分析：由于生物成长过程比较抽象，只靠老师的讲解，学生是理解不了的，只有让学生亲自验证才行。 4、实施目标的方法或途径：[来源:Zxxk.Com] 活动、分析、总结。 二、重难点：知道任何有生命个体的成长与变化，并在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。。 三、教法：观察、活动 学法：整理、验证 四、教具：将生物成长过程图片制成的扑克牌。[来源:学科网] 学具：自制（将生物成长过程图片制成的扑克牌）。 五、教学过程： 第一课时 一、导入：同学们，你们了解生物的成长过程吗？今天我们来做个游戏，名字叫——空当接龙 活动：空当接龙 （1）教师出示活动规则。 （2）学生看完后，开始游戏（可根据实际情况适当延长游戏时间） 通过游戏，有什么发现？ 全班进行交流。 二、模型与解释 人的一生经历了哪几个阶段？ 回忆上一节学过的《我们在成长》 各种动物、植物的一生与人的一生是一样的吗？ 小组内进行比较，交流。[来源:学科网] 第二课时 一、整理自己收集的相关资料，并选择合适的方式进行解释。 比如整理总结出蝴蝶一生经历的阶段（卵——幼虫——蛹-——成虫-——卵）。 师做小结并出示“生命周期”或“成长周期”，师给生做相关的解释。 那么，我们可以怎样来表示生物的生命周期呢？ 小组内相互交流探究。 二、课外知识拓展——科学自助餐（动物宝宝与父母的外形） 三、做54页的试剑石。 $$