六年级下册数学课件－第6单元《正比例和反比例》（大树有多高）｜苏教版（2014秋） (共15张PPT)

大树有多高 苏教版六年级数学下册 有个好朋友，天天跟我走。 有时走在前，有时走在后。 我和他说话，就是不开口。 （谜底：影子） 你能举例说明影子的什么作用吗？ 要知道一棵大树的高度，可以怎样做？ 与同学交流一下。 提出问题 实践活动 太阳光下，把几根同样长的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长。 比较每根竹竿长和影长，你发现了什么？ 在同一时间、同一地点，同样高度物体的影长都是相等的。 把几根长度不同的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长。   1 2 3 4 …… 竹竿长          …… 影 长         …… 竹竿长与影长的比值         ……   实验操作（二） （1）按要求填表。 （2）计算竹竿与影长的比值。（得数保留两位小数） （3）讨论：根据每次求得的比值，你有什么发现？ 把测量的数据记录在表格里。 在同一地点同时测量不同的竹竿高度与影长的比值是相等的。   1 2 3 4 …… 竹竿长         ……   影 长         ……   竹竿长与影长的比值         ……   （1）按要求填表。 （2）计算竹竿与影长的比值。(得数保留一位小数) （3）讨论：根据每次求得的比值，你有什么发现？ 80 126 222 160 1.2 103 65 130 182 1.2 1.2 1.2 在同一地点同时测量物体高度与影长成正比例。 结论： 解决问题 你能应用上面发现的规律，通过测量和计算求出大树的高度吗？ 说说你的想法。 影长/cm 实际高度/cm 竹 竿 大 树 在太阳光下，先用一根竹竿的高度和影长及量出当时大树的影长，并把结果填在下表里。 根据表中的数据，可以怎样推算大树的高度？与同学交流你的想法 影长/cm 实际高度/cm 竹 竿 大 树 在太阳光下，先用一根竹竿的高度和影长及量 出当时大树的影长，并把结果填在下表里。 根据表中的数据，可以怎样推算大树的高度？（得数保留整数）与同学交流你的想法. 160 145 600 662 ？ 想一想 同一棵大树，在不同时间测量它的影长，结果相同吗？ 通过上面的活动，你还能