六年级下册科学教案－第三章第4课《空气污染及其防护》｜人教版（新课程标准）

空气污染与保护设计方案 一、教学目标 1.了解空气污染的危害性与防治措施。 2.了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。 3.看懂各种媒体发布的空气质量报告。 二、教学重难点 重点 1.空气污染的危害性 2.空气污染的防治 难点 空气质量报告发布 三、课堂教与学互动设计[来源:Z,xx,k.Com] 创设情境，导入新课 师：同学们放学走在马路上有没有发现马路边的树的树叶上沾满了灰尘呢？ 学：有；（好像有；不知道。） 师：那为什么树叶上会沾满灰尘呢？ 学：因为空气中有灰尘沉积到树叶上…… 师：对啦！同学们真聪明。 师：那你们有没有被汽车派出的烟呛过呢？ 学：有，很呛人的。（而且还很脏；挺好闻的呀……….） 师：那同学们觉得这灰尘脏，尾气呛人外、呛眼睛外还有什么坏处吗？ 学：……… 师：那他们会不会让我们生病呢？ 追问：它们会对大气造成影响吗？那又是造成什么影响呢？我们又该怎么防治呢？ 师：今天我们要学习的新课里就有大家想知道的答案了。 师：下面同学们把课本翻到69页。 今天老师就要和大家一起来学习《空气污染与保护》，空气污染就包括我刚刚提到的灰尘和汽车尾气对大气的污染。 那么有同学知道什么是空气污染吗？知道的情举手 (有空气污染的定义) 师：xx同学，你来给大家解答下吧。 学：当进入空气中的有毒有害物质超过了它的自净能力就称之为空气污染。 师：很好，请坐。 师：同学们看ppt，告诉老师你们喜欢生活在左图的环境中还是右图的环境中呢？ 学：当然是左图啦！ 师：呵呵，大家都知道生活在环境优美没有污染的的环境中，那你们知道空气污染的危害吗？ （震惊世界的几起大气污染事件） 师：大家看ppt，有什么想法？ 学：空气污染危害好大啊！ 师：其实这还不是全部。 师：同学们看这就是被光化学烟雾笼罩的1943年的洛杉矶，这些气体课时致癌的呀！ 师：当今社会空气污染就近在我们身边，大家从图中看到了什么？ 学：汽车排出的尾气非常多…[来源:学科网] 师：嗯，2009年全国机动车排放污染物514303万吨，其中CO、碳氢化合物、氮氧化合物和颗粒物占主要，而到了2010年，仅仅一年的时间污染物就增到5226.8万吨，随着经济的发展私家车会越来越多污染物也会增加的更快这让我们的地球母亲如何承受啊 师：要是让你们生活在这种环境中你们呢愿意吗？ 学：当然不愿意啦！ 师：那种环境你们是没待过，相信你们也不愿意待，但这种环境你们应该有人待过吧？一个在焚烧垃圾；另一个师刚装修好的房间。他们看上去根本不能跟前面那两张图比浩，要是你们这样想那就打错特错了。他们的危害绝不比之前的低。垃圾焚烧会产生二氧化硫，氮氧化物，硫化氢，重金属，飞灰及有机氯等污染物其中就有氯化二苯并二恶英和氯化二苯并呋喃等剧毒物质；而新装修的房间单单气体污染就有甲醛、苯、甲苯、二甲苯、三氯乙烯、三氯甲烷、萘、二异氰酸脂类这些不是剧毒就是致癌物质。[来源:学科网ZXXK] 师：现在你们还不以为然吗？那要真是在不知情的情况下生活在这种环境中我们会怎么样呢？[来源:学#科#网Z#X#X#K] 学：…… （亮答案） 师：那现在我们就来看看主要空气污染物对人类健康及生态环境的影响吧 师：因为人类的生产和生活放出的诸多气体如CO2、SO2、氮氧化物等，而这些物质被雨雪吸收溶解后会变成什么呢？有同学知道吗？ 学：酸雨 师：不错，那同学们知道酸雨的pH值是多少吗？ 学：< 5.6 师：正常降水呢？[来源:学_科_网] 学：5.6 师：为什么？ 学：…… （一组化学方程式） 师：那么现在就让我们来看看酸雨的形成吧 师：人类的生产活动产生的废气毒气中的二氧化硫，氮氧化物等与雨水结合就生成亚硫酸和硝酸，亚硫酸再经氧气氧化成硫酸降落到地表。 师：随着酸雨降落到地表会对地表的物质有危害吗？ 学：有。（不知道；可能有吧） 是啊：那有什么危害呢？ 学：复式建筑物，改变农田pH值……….. 师：同学们说得这么多那我们一起来整理一下吧 师：第一点，危害人体健康，引发肺水肿、肺硬化 第二点，复式建筑物、工厂设备和文化古迹等 第三点，使湖泊水酸化，毒害微生物和鱼虾等小生物 第四点，使土壤酸性增强，损害农田农作物和森林 师：同学们看看这些树木和石雕就是被酸雨腐蚀的结果，你们看这酸雨厉不厉害 师：那么同学们有想过要为保护环境处自己的一份力吗？ 学：嗯。（有啊，课时一个人的力量太小了） 师：当然我也知道个人的力量是很小的但是我们可以从身边的小事做起从我们的校园做起嘛，对不对？ 学：嗯 那么同学们有什么办法能让我们校园的空气变得更好呢？ 学：…… 师：让我们一起来看看有哪些措施可以用来保护我们赖以生存的空气吧 师：那我们又该如何防治呢？ 学：……. 师：我们来看看国家为防治大气污