六年级下册数学单元教案-4 圆柱与圆锥人教新课标

第三单元 圆柱与圆锥 单元内容：圆柱与圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积和圆锥的体积。教科书P10-28，教参P29-52 教学目标： 1、认识圆柱、圆锥的各部分的名称，掌握圆柱、圆锥的特征。  2、理解圆柱的表面积、侧面积、体积的意义。会推导表面积、侧面积、体积的公式，认识“进一法”取近似值，能灵活解决实际问题。 3、掌握圆锥体积公式的推导过程，能灵活解决实际问题。 4、培养学生观察、比较、归纳的能力，以及空间观念。 5、培养学生逻辑思考能力，有条理性的解决问题的能力。 教学重点：圆柱体体积的推导。 教学难点： （1）圆柱体体积公式的推导过。 （2）圆柱体侧面积、表面积的计算。 （3）利用圆柱体、圆锥体等底等高条件下的关系解有关复杂应用题。 课时安排： 1、圆柱的认识        6课时 2、圆锥的认识        2课时 3、整理和复习        1课时 第一课时 圆柱的认识 教学内容：教科书第17—18页圆柱的认识。 教学目标： 1、知识与技能：借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 2、过程与方法：培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 3、情感态度与价值观：激发学生学习的兴趣。 教学重点：认识圆柱的特征。 教学难点：看懂圆柱的平面图。 教学过程： 一、任务呈现 1、出示实物图，请同学们看屏幕，这些都是我们生活中常见的物体，你能按形状将他们分一分类吗？ 2、在这些形体中，哪些我们已经认识，并且知道它们的特征了？ 二、自主学习  1、观察这些圆柱，想一想，点击出示研究问题，他们有什么相同的地方？ 2、我们发现了圆柱的相同点，那么点击出示问题，它们有什么不同点呢？ 三、展示交流  1、老师这儿有一个茶叶盒，外面有一层包装纸，我想知道这张包装纸的面积，可是这个包装纸是一个曲面，直接计算比较困难，你能帮老师想想办法吗？ 横着放，它的高是多少？你怎么算的？每一步求的是什么？ 四、课堂小结 今天我们学习了什么内容？你认识了圆柱的哪些特征？ 你还学会了什么呢？ 我们是怎样指导出圆柱侧面积的计算方法的？ 本课学生动手操作的机会较少，学生对于侧面积公式的推导过程没有亲身体验，复习时应让学生拿一张长方形纸亲自动手卷一个圆柱试一试。 板书设计：