三年级上册科学教案－第13课《风》｜冀教版

课题 风 教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册第47-50页--《风》. 教学目标： 知识技能： 1、 感受到空气的流动形成了风。 2、 能按示意图组装出可正常运转的风车模型。 3、 能用实验说明流动的空气有力量。 态度、情感与价值观： 1、 能体会到分工与合作的重要性。 2、 能坚持较长时间地观察并记录风力的情况。 教学准备： 纸、扇子、吹风机、气球。[来源:Zxxk.Com] 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 一、导入 1、同学们喜欢朗读吗？这节课我们就来进行朗读比赛。 2、组织学生通过朗读中你有什么发现和感受。 3、板书：风 学生勇跃进行朗读。 学生说出感受。 科 学 探 究 [来源:Zxxk.Com] 环节 一、感受风的力量[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1、 引导学生用多种不同的方法感受空气的流动。 2、 组织学生说出风形成的原因。 二、做风车模型 1、 引导学生观察风车提水图。 2、 引导学生进行分组活动，观察风车模型图、分析模型的构造，并提出自己制作风车的方案。 学生用各种方法制作出风。 学生说出 （1）风是由于空气形成的。 （2）风是由于空气的流动形成的。 学生观看。 学生观察并在小组讨论制作风车方案。 [来源:学科网ZXXK] 使学生初步了解人利用风力提水的基本原理和风车的基本构造。 教师活动 学生活动 设计意图 科 学 探 究 3、组织学生充分发挥自己的想像能力，独立制作。 4、组织各小组对风车进行初步高度。 5、引导学生利用风车模型做实验，在小组之间进行比赛，看看风车转得快慢与什么在关。谁的风车能提起重物。 6、引导学生在比赛的基础上，引导各小组分析本组和其他组成功的经验和存在的问题，并组织小组之间进行交流。 学生独自制作同时学生用多种方法高计制作 风车模型风车， 在小组内交流。 学生说出： （1）与摩擦力有关。 （2）与转动的灵活在程度有关。 （3）与风的大小有关。 学生在小组内交流并在全班进行汇报。 发展学生的动手、想像能力。 实 践 应 用 1、 组织学生观察教材上三幅图。 从中在什么发现和启发？ 2、 引导学生说一说自己了解的关于人利用风力的具体事例。 3、 作业：观察一周的风力，按照风力测量图的标准，记录风力的大小 学生认真观察并