一年级下册英语教案-Unit 3 Toys Lesson 3 1∣人教新起点（2014秋）

Unit 3 Toys Lesson 3 教案 1 教学目标：利用图画引入手工折纸活动，以培养学生的动手能力。 [来源:Zxxk.Com] 学生结合手工制作的玩具，观察相对应的实物图片[来源:学#科#网] 学习字母Q, W, E, R, T以及键盘指法。 检测学生对本单元玩具单词的掌握情况。 锻炼学生的观察和辨别图形能力 教学重难点：学习字母Q, W, E, R, T以及键盘指法。[来源:学科网] 学生从图中辨认并说出玩具名称,学生从图中数出每种图形的数量，并填在相应玩具括号内. 教学准备：教学挂图、教学磁带、折纸工具、字母贴片 教学过程： A. 教师利用教学挂图，帮助学生复习玩具单词 在小组自由交谈基础上，让几组学生在全班表演。当学生所到“I have a ball.”时，教师可以拿着自己的球走上前，插入说：“Me, too! Look! It’s nice.”使学生理解“Me ,too!”的含义，并在特定的情景下运用。 　 　B.出示教学挂图，播放录音，让学生理解“I have a balloon. I have a kite. Me, too. Cool!” 表达赞美之意，进一步体会“Me, too! Cool!”的含义。 　　 C.三人一组根据所带的实物，自由组合进行恰当的对话，可以多次组合反复练习。用卡片认读单词。把图与单词的音、形联系起来记忆。 　　 D.Let’s Chant 　　1)先看图听录音，在看与听中理解歌谣的含义。 　　2)反复听。教师边让学生听，边指导学生的理解的基础上跟读。[来源:Zxxk.Com] 　　3)学着说，并能表演。注意/ai/的发音，口型要由大到小滑动。 E. 教师在做完每一个纸玩具时，都按文字部分所提示的玩具用途做动作，同时让学生跟着做。让学生在听，做中感知、理解歌谣中的语言。 F. 教师让学生展示自己的作品，并以pair work或group work形式边说歌谣，边演示动作。 根据上述玩具动作的演示，教师可以引导学生思考这些东西在现实生活中的实际功能和用途。教师可启发学