四年级下册语文教案-6.2我只看见你的眼睛 北师大版

《我只看见你的眼睛》 授课时数：2课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 教学目标：    　1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。    　2、进一步掌握系统搜集资料的方法环节，初步懂得通过了解背景有助于理解课文的阅读方法，并学习在习作中交代背景的写作方法。    　3、利用所学过的学习生字词的方法，自主学会本课要求掌握的三个生字及生词。 教学难点： 收集相关资料信息，学习过程中充分运用信息。 教学重点： 收集相关资料信息，学习过程中充分运用信息。 课前准备 ： “非典”时期医护人员冒着危险拯救病人情景的多媒体课件、口罩。  教学过程： 第一课时    　准备：把学生分成三个小组：家庭教育环境较好、能较熟练电脑操作的一组在学校电脑老师或家长的帮助下，搜集“非典”时期医护人员冒着危险拯救病人情景的音像资料；一组到当年的抗“非典”定点医院183医院了解当时抗击防护“非典”情况并搜集一到两个惊险故事；另一组通过询问、查阅方式，搜集有关“非典”的资料，如传播方式、对人类的危害等。 一、情景设置，激趣导学    　1、设置情景，让学生亲身体验。（教师戴着口罩进入教室，通过眼神和手势示意学生，同学生完成师生间问好的开课程序。）    　2、谈话导入，出示课题。 （1）刚才虽然老师戴着口罩进入教室，但我们都顺利完成了师生间问候的程序，你们是怎么理解到老师的意思的？ （2）刚才老师戴着口罩的时候，你们觉得教室的气氛怎么样？为什么会有这种感觉？ （3）你们在什么地方经常看到戴口罩的人？ （4）对了，我们经常在医院里看到医生、护士是戴着口罩的，由于带了口罩不便说话，所以那里的气氛都比较严肃，用来交流感情的就只有眼睛和手势了，而更多的是用眼神来表示。今天，我们就来学习诗歌《我只看见你的眼睛》。 二、通读课文，初步感知。    　1、教师配乐范读课文。    　2、学生自读课文，要求注意通过课文后生字表纠正读准生字字音。    　3、教师通过抽查学生，检查学生对生字新词及某些易读错的字词读音掌握情况：肆虐、抉择、充满、冷静、安慰、流淌、高尚、闪烁、温柔、深情、信心、心灵。    　4在