六年级下册数学素材 - 全册知识点梳理 苏教版（2014秋）

一、数与代数 数与代数的学习内容包括数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、正比例和反比例、探索规律等。 1.数的认识 主要包括进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数、因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意识和能力，发展数感。 ⑴整数和小数都是采用十进制计数法，整理计数单位、相应的数位顺序、相邻计数单位之间的进率，再现整数、小数的数位顺序表。结合数位顺序表，重点理解：数位、计数单位、进率以及位值原则。 ⑵整数的读、写注意点包括：分级读、写，从高位到低位依次读、写，数中间“0”的读、写，数末尾“0”的读、写等。小数的读、写要注意：先读整数部分、后读小数部分，而且整数部分的读法和小数部分的读法不同。 ⑶数的改写与省略尾数求近似数，学生容易混淆，要注意其中的联系与区别： ⑷奇数与偶数、质数与合数、公因数与公倍数等，都是“因数与倍数”范围里的概念。这部分的知识较多，学生容易混淆。建议要求孩子回顾相关知识点后，引导他们建构知识网络图，将知识结构化： ⑸分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示，小数是分母为10、100、1000……的特殊分数。分数的基本性质是分子与分母乘或除以同一个不为零的数，大小不变；小数的基本性质简述为小数的末尾可以增减零，小数的大小不变，小数的这个性质也可以理解为分子与分母同时乘或除以相同的数，只是扩大与缩小的倍数是10倍、100倍……如0.3表示十分之三，0.30表示百分之三十。去掉小数末尾的零即是分子与分母同时除以10。所以说，分数的基本性质和小数的基本性质本质上是一致的，只是适用的范围不同。 ⑹百分数是特殊的分数。理解分数与百分数的意义，我们要弄清它们之间的联系和区别： 小数、分数、百分数之间怎样进行互相改写呢？ 2.常见的量 小学阶段我们学习过长度、面积、体积（容积）、时间、质量等单位。对于量的计量我们要从三个方面进行复习：所用的单位、单位间的进率及换算、单位量的大小。 长度、面积、体积单位： ⑵时间单位： ⑶质量单位： ⑷单位换算 单位换算的常用方法：把较大单位数量换算成较小单位数量，一般“×进率”；把较小单位数量换算成较大单位数量，一般“÷进率”。 3.数的