三年级上册英语教案-Module 8 Unit2 Where's the cat? - 外研社（三起）
2018-05-25
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普通
内容正文：
Unit2 Where’s the cat?
教学目标：
1.语言知识目标：
(1)学生能初步运用Where’s…? It’s in …询问物品所在的位置并作答。
(2)学生能初步理解where, where’s=where is, in, bag
(3)学生能掌握一般疑问句的升调。
2.语言技能目标：
(1)学生能听懂会说Where’s…? It’s in …询问物品所在的位置并作答。
（2）学生能初步运用where, where’s=where is, in, bag
3.情感目标：
（1）培养学生团结协作的精神，培养学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生根据需要敢于乐于提出问题。
教学重点：
1. 学生能初步运用Where’s…? It’s in …询问物品所在的位置并作答。
2. 学生能掌握一般疑问句的升调。
教学难点：
1. 学生能初步运用Where’s…? It’s in …询问物品所在的位置并作答。
2. 学生能掌握一般疑问句的升调。
教学用具：录音机，单词卡片，实物
教学过程：
Step1.Greetings and lead in
1.Greetings
2.Free talk: How are you? What’s this? What’s that?
3.教师开展‘看局部，猜物品’的活动，要求学生用“Is it a…?”进行猜测。
4.展示活动1的图片导出：It’s a cat in a bag. 教师通过实物展示让学生理解并描述It’s in …。
5.播放活动1录音，请学生看图。
6.再次播放录音，请学生跟读，
7.请学生打拍子说韵句。全班，小组，个人表演。
Step2. Presentation and text learning
1.教师故意把书遗忘在某处，然后假装找不到自己的书，大呼：Oh,, where’s my book?紧接着告诉学生：学习完本单元后，大家就可以帮我找东西了。
2.教师播放活动2录音，请学生认真听并思考：大明在找什么呢？
3.教师问：How many bags are there? What colour are they? Where’s the cat? Where’s the bird?
4.播放第二次录音，请学生回答上述问题。
5.播放第三次录音，学生跟读模仿。
6.全班读课文。
7.分角
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