一年级下册语文教学设计-8《车的世界》4∣北师大版（2016）

《车的世界》教学设计 教学目标： 1、通过多种形式认识各种车辆，及与车有关的人和物，掌握课文中的12个生字。 2、培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。 3、注意从课本到生活实际的拓展和延伸。 4、开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。 教学重点、难点： 1、注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。[来源:Z*xx*k.Com] 2、分层进行识字教学，使识字过程扎实有效。 教学准备： 课件（字词）、车的图片。[来源:学。科。网] 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、导入新课 （课件播放各种车行驶在马路上的录相片） 师：每当我们站在马路边，就会看到各种各样，来来往往，川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。你看，这些有特殊用途的车，更是为人们的生活带来了许多的方便。这外面的世界简直就是一个车的世界。 （板书课题：车的世界） 二、做游戏、学知识 师：这节课，我们一起到车的世界里去遨游。我相信，细心的孩子一定会在车的世界中发现新鲜有趣的事物，学到新的知识，还会认识很多汉字呢！课前，老师请你们观察了街道上的车。你注意到了吗？有一些车在行驶的时候会发出特殊的声音。下面我们来玩一个“猜猜看”的游戏。我这里有种车的图片，猜车型。[来源:Z|xx|k.Com] （课件播放） 领读，全班齐读。 师：看来，这几种车，大家都很熟悉。下面这两种车，都是人们遇到紧急情况时，才会请它们来帮忙的，它们的声音，听起来也让人有点紧张。 （课件播放救护车） 师：（指着“救护车”）在这里有你新认识的汉字朋友吗？ 生：“救”字我以前不认识。 师：那你是怎样读对的啊！[来源:学科网] 生：我是猜出来的！我看到了这幅图，我认识“护”和“车”，所以我猜第一个字念“救”。 师：谢谢你，教给我们看图猜字的好方法！ 师：你能试着读一读吗？ 生：救护车。 师：祝贺你又和一个汉字交上朋友了！我们跟着这位小老师一起读一遍。 生齐读：救护车 师：你知道谁开警车啊？[来源:Z,xx,k.Com] 生：警察开的车是警车。 师：对，“警察”的“警”就是这个字。 师：你真行，能联系熟悉的字去认识新的汉字朋友，颁发你“善于发现”奖。 男女生赛读：警车、消防车、自行车、摩托车、救护车。 师：老师真为你们高兴，因为你们又认识了