一年级下册语文教学设计-10《美丽的彩虹》4∣北师大版（2016）

《美丽的彩虹》教学设计 教学目标： 一、授课目标： 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，能正确书写生字的笔顺。 3、激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 二、能力培养： 1、识记生字，培养学生自己观察字型的能力。 2、继续培养学生自主、合作的学习能力。 三、德育目标： 对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累。 教学重、难点： 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能够认识生字，能够正确书写生字。 3、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出神奇、愉悦的感情。 教具准备： 太阳图、生字卡片、多媒体课件。[来源:Z§xx§k.Com] 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、导入新课 1、师：上节课，我们和丁丁冬冬一起认识了彩虹姐姐，还认识了很多的生字朋友。今天，它们也来到了我们的教室，大家还记得它们吗？ 2、出示生字卡。快速地直接读出它的读音。[来源:学,科,网] 3、课件出示词语。听到你们的读书声，词语宝宝也来了，它还说，只要你们能正确地读出它的名字，它就送你们一个小礼物，想要吗？ 开火车读，齐读。 4、出示彩虹图。看看，词语宝宝送我们一个什么礼物？你觉得这道彩虹怎么样？[来源:Zxxk.Com] 这节课，我们接着学习《美丽的彩虹》。 二、学习新课 1、录音范读。先听彩虹姐姐把课文读一遍，边听边思考：什么时候会出现彩虹呢？ 2、是呀，雨过天晴，太阳出来了（贴太阳图）彩虹也出现在了天空中。 大屏幕出示第一段，谁想来读读第一段？指名读。 齐读红色字：雨过天晴，一道彩虹。 3、丁丁和冬冬也来看彩虹了，他们说彩虹什么样？自己读读第二段。 课件出示。谁想读小丁丁说的话，指名读。 丁丁说彩虹是什么？（板书：一座桥） 全班齐读红色字：一座神奇的桥，遥远的银河。 为什么丁丁说这是一座神奇的桥？想想这座桥跟我们平时见的桥有什么不一样？指名说。 老师都听出来了，这座桥离我们好远呀，有谁想从这座桥上走过去看看银河？举手的同学齐读这段。 4、冬冬看到彩虹，又是怎么说的呢？ 出示第三小节，一二小组齐读。指名说，冬冬说彩虹是什么？（板书：一条项链） 齐读红色字：一条美丽的项链，戴上，一定。 三四小组齐读。 冬冬说彩虹是一条美丽的（ ）？除了项链是美丽的