一年级下册语文教学设计-13《小闹钟》4∣北师大版（2016）

《小闹钟》教学设计 教学目标： 1、会写生字8个。 2、识字15个，认识多音字“行”。 3、熟读课文，回答课后问题。 4、通过讨论，体会时间的珍贵。 教学重点： 识字写字是重点。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 教学难点： 体会时间的珍贵。 教学准备： 1、学生课前搜集有关时间的诗歌。 2、和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。 3、生字卡片，教学课件。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、谈话引入新课。 请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（钟表滴答声） 小闹钟有什么用？你知道哪些有关时间的诗歌？ （学生回答：诗歌《长歌行》，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”） 老师把小闹钟的名字写在了黑板上，大家一起读“小闹钟”。注意“钟”字，你有什么好办法记住它？ 二、随文识字。 1、小闹钟要去找朋友，你们想听它找朋友的故事吗？ 2、请同学们自己读读课文，遇到不认识的字怎么办？ （学生答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学、老师） 3、谁愿意把你喜欢的段落读给大家听，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。 4、（识字筛选）老师手里有很多生字卡片，请你来读一读上面的字，如果不认识请你举手。 5、（课件出现课文，全文黑色，生字是红色）请同学们读出课文中红色的字词。 （读的过程中，老师把筛选出的已认识的生字变回黑色，不认识的生字依然是红色） 6、请同桌互读课文，如果他有不认识的字，请你帮帮他。 7、两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他认识了没有。[来源:学科网ZXXK] 8、反馈识字，对不熟的生字，请学生当小老师，互相教。 三、学习课文。 1、四人一组商量，怎样学习课文。（可以用读书和表演的形式） 2、小组自学课文，思考两个问题。 （1）小闹钟找到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？ （2）如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？ 3、（读书反馈）读书小组读课文，学生评议。 （表演反馈）表演小组表演课文内容，学生评议。 （反馈过程中回答问题） 4、老师归纳学生的回答。 猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋