一年级下册语文教学设计-13《长歌行（节选）》2∣北师大版（2016）

《长歌行》教学设计 教学目标： 1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。 2、学习课文中的生字。 3、有感情地朗读古诗。 4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 教学重点： 1、识字、写字。 2、朗读、背诵古诗。 3、理解诗意，懂得珍惜时间。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、激情导入 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 同学们，这节课，我们来学习古诗。（板书古诗两字）同学们，看到古诗一词，你想到了什么？(生：可能想起学过的古诗，就让其背诵；或想起学诗的方法，引导学生补充，教师板书；或问本节学哪首诗，板书课题——长歌行) 是呀，古诗语言凝练，内容丰富多彩。有许多千古流传的名句，有的使我们体会到优美的意境，有的告诉我们深刻的人生哲理。还记得学古诗的方法吗？(说自己学诗的方法，师适时板书学诗要点) 二、学习《长歌行》 1、教师导入:今天我们来学习一首诗——《长歌行》。 2、（出示多媒体课件——全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。 [来源:Z。xx。k.Com] 谁愿意来读一读？请其他同学认真听，评价他们读得怎样？（指名几个学生读，大家评价） 师：诗中还出现了一个我觉得不好写，不好记的生字。谁来提示大家哪里容易出错？你怎么记住这个字的？（读通） 3、学习向导：（出示多媒体课件——全屏显示“学习向导”） （1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？ （2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。 （3）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。 （4）选择喜欢的形式进行汇报。 4、给足自学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。 5、组织学生汇报自学情况。 [来源:Zxxk.Com] （1）（出示多媒体可见——全屏显示动画版的课文插图）出示《长歌行》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？ [来源:学,科,网] （2）按照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。（再次出示多媒体课件——“学习向导”） （3）学生充分谈，教师随时进行朗读指导。 （4）教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了！ 6、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？（《长歌行》