五年级下册品德教案-2.2《社会生活有规则》3∣教科版

《社会生活有规则》教案 与规则握手 教学目标 能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。 教学重难点[来源:Zxxk.Com] 帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的。 教学准备 1、调查人们遵守社会生活规则的情况，写一个简单的调查报告。 2、实物投影仪。 教学过程 一、交流导入。 课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。这节课，就让我们一起来交流一下吧。 二、汇报交流。 课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。 1、实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告。 2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？ 3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况。 4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？ 5、根据调查情况写一份倡议书。 三、课中探究。 （一）汇报展示，合作探究。 1、在你调查的公共场所和工厂等地方，你见到了哪些规章制度和约定俗成的规则？给你印象最深的一条是什么？[来源:Z.xx.k.Com] 2、人们对这些规则能否自觉遵守，你有什么感想？（小组合作交流）。[来源:学_科_网Z_X_X_K] （二）感悟深化，提升认识。 （课件展示或看课本34页）阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？一名瑞士小朋友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是急得满头大汗，但还是一定要修好才离开。他说：“上完厕所后必须用水冲洗，否则对后面来的人无法交代。”一件小事，就可以让我们看到瑞士小朋友从小就养成了良好的规则意识。（板书：规则意识）。 活动一：小品表演。 1、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况。 2、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？ 3、请你寻找你身边最需要制定的小规则，把自己培养成一名小绅士和小淑女。 小结：规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守规则时，我们的环境会变得更整洁、有序，人与人之间相处会更和谐。 活动二：你遵守规则了吗。 1、讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该