一年级下册语文教案-课文三《蜘蛛织网》∣西师大版（2016）

《蜘蛛织网》教学设计 教学目标 1.认知目标：会认11个生字，会写“半、雨、虫、坐”4个字。 2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。参照“我的词语库”自主积累词语。 3.情感目标：了解课文内容，懂得在遇到困难时要像蜘蛛一样，不气馁，不灰心，勇敢地战胜困难。 教学重点 认识11个生字，会写4个字。 教学难点 了解课文内容，感悟小蜘蛛在困难面前的勇敢精神。 教学准备 生字卡、词语卡、朗读音带、蜘蛛织网的多媒体课件（或课文插图）。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境、激发兴趣 小朋友，我们上节课在童话森林中看到了一只小蜘蛛，今天我们要再去拜访这只蜘蛛，谁想和它做朋友？让我们将课本翻开到101页，看看我们的蜘蛛朋友今天做成了一件什么事。 二、自由读文.整体感知 用自己喜欢的方式，自由朗读课文。 三、精读第一自然段 1.过渡：小蜘蛛真是勤劳，不知道它的这张网是怎样织成的，我们一起来看看。（出示第一张图。）谁能说说图上画了什么？ 2.你刚才看到的这张图好看吗？我也觉得很好看，不过，我总觉得缺少了一点什么。对了，缺少一些声音，如果再给这幅图添上动听的、有感情的声音就更好了！下面我们要给第一个片断配音。先请小朋友自由准备。 3.我们的配音员都准备好了吗？有信心当好配音员的小朋友请举手。指名读。 4.质疑：我有些问题弄不明白，想请教你们。不知道你们愿不愿意帮帮我？在第一个片断中，小蜘蛛织网时遇到了什么？你是从哪里看出遇到了风的？（板书：风.吹） 5.指导朗读。如果你是小蜘蛛，刚织了几下，丝就被风刮断了，你的心情会怎样啊？哪位“小蜘蛛”愿意把自己的心情读出来？ 四、精读第二自然段 1.师：丝被风刮断了，小蜘蛛是不是就不织网了呢？，我们看下一个动画。（播放动画）[来源:Zxxk.Com] 2.哪个小朋友想给第二个片断配音？想给第二个片断配音的小朋友请站起来读。 3.听完小朋友的精彩配音老师真高兴。你们是我的骄傲。你们有问题问我或同学吗？（引导学生说出问题，并让学生自己解决）遇到什么？（雨点）怎么样？（打破）随机板书：雨打破 4.学习“半、雨”两字。 （1）指名读音，组词。 （2）交流识记方法“雨”是象形字，上面的横表示天，里面的四点均向右斜，好像是雨点随着风势斜落。“半”字和“羊”字比较异同。 （3）老师在黑板上的田字格中范写。学生书空。 （4）学生临写一个，再