一年级下册语文教案-课文三《热闹的菜地》∣西师大版（2016）

《热闹的菜地》教学设计 教学目标 一、知识与能力： 1、认识本课生字，会写课后的字。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 二、过程与方法： 1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。[来源:Zxxk.Com] 三、情感态度与价值观： 感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。 教学重点 借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读并背诵儿歌，学会本课生字。 教学难点 感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、猜谜激趣，导入新课孩子们，喜欢猜谜语吗？今天老师就带来了几个谜语考考大家。 紫色树紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜顶上长小刺，紫瓜里面装芝麻。 （打一蔬菜） 头戴大圆帽，身住泥中央，有丝不织布，有孔不生虫。 （打一蔬菜） 抽生回答。茄子和莲藕还有好多伙伴呢！让我们去看看，如果你认识它就大声地叫叫它的名字。它们还有一个共同的名字（蔬菜），那它们生长在哪里呢？（菜地）今天我们就来学习关于菜地的一首儿歌——《热闹的菜地》，请大家齐读课题。 二、初读课文，读准字音[来源:学科网ZXXK][来源:学#科#网Z#X#X#K] 1、借助汉语拼音，自由读课文。 2、送生字“回家”。 （1）媒体展示本课生字。孩子们，生字娃娃来到菜地，也被这些新鲜的蔬菜迷住了，走迷了路，我们赶快去找找吧！请大家再读读课文，看见这些生字娃娃把它们圈起来，给它们一个家，看谁找得又快又准。（媒体展示圈出的生字，进行订正。） （2）跟这些生字娃娃交交朋友，反复拼读，记住它们的名字。 3、读准生字字音，提醒大家注意容易读错的字音。 抽生读、小老师教读、齐读。教师区别本课平、翘舌生字，对比巩固，齐读、抽读生字。 4、以多种形式巩固识字。 （1）小组长拿出生字卡片，小组合作学习，选择你们组喜欢的方式，检查伙伴的识字情况。 （2）检查小组学习识字情况。大家学得真认真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引来了，它出难题难住了小猴，咱们帮帮它（抽读、齐读、小组读……并给生字组词、说话）。 5、猜字游戏。请一位同学，背对老师，老师指一个字，抽上来的同学猜“是不是××字”，如果猜对了，大家就边拍手边说：“对对对，请回位。”如果猜错了，大家就说“不是××字”。当然，如果你的伙伴猜不出来，