五年级下册品德教案－《中国人民站起来了》 ｜苏教版

中国人民站起来了导学案 课题 中国人民站起来了 课型  新授 学科 品社  班级[来源:Zxxk.Com]  六 教师   学习目标 了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。 重点难点  了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。 学 习 过[来源:Z.xx.k.Com] 程[来源:Z+xx+k.Com] 学      案[来源:Z*xx*k.Com][来源:学,科,网Z,X,X,K] 导     案 学法指导、问题导学 ①你从这段文字中知道了哪些史实？ ②国旗图案是怎样构成的？说说国情的底色及其五星排列的意义。 ③你知道这意义鲜明的五星红旗是谁设计的吗？能讲一讲五星红旗设计过程中的动人故事吗？ 　④先唱一唱国歌，体会人民当家作主的朴实而真挚的情感；再议一议：国歌是谁创作的？是在什么历史背景下创作的？为什么把《义勇军进行曲》定为中华人民共和国国歌？ 一、创设情境，导入新课（2′） 1.师生谈话，导入新课 2.观看影片，孕育感情 自主学习 ⑴读第3页插图，说说每一 幅图画的是什么。 ⑵从这些图中你们知道了什 么？说说农民有了土地，为 什么那么高兴呢？ ⑶为什么说农民选举自己的 代表就是“行使当家作主的 权利”？你是怎么理解的？ 二、自主探究、合作学习（20′） 1、让我们带着这个问题来学习吧！ 2、参与学习，提供帮助。 3、鼓励学生克服学习中的困难。 ……    合作探究 ①解放前，我国的工业基础是怎样的？ ②在工业发展上，从哪些方面说明“中国人们站起来了”？ ⑷除此外，解放后，我国工业还取得了哪些成就？ 讨论： 有人说“弱国无外交”，谈谈你对这句话的理解。 　   交流展示解疑 1、交流学习收获。 2、提出不懂的问题。 3、交流解疑。 三、成果展示、汇报交流（8′） 1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂的问题。 3、帮助解疑，积极评价。 …… 训练反馈  检测题目 1、中华人民共和国国旗是（ ），国歌是 （ ）。 和平共处五项原则是（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）。 2、