一年级下册语文说课稿-13《好学的爸爸》 苏教版

《好学的爸爸》说课稿一 13好学的爸爸说课稿 一、说教材： 《好学的爸爸》一文小学语文一年级下册的课文，是一篇写人的记叙性文章，讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手的事。文章通过“我”的叙述，描绘了“爸爸”的孜孜不倦、勤奋好学，以及“爸爸”电脑技术的高超，生动地刻画了一个“好学的爸爸”的形象。这篇课文浅显易懂，富有童趣。学生通过学习，可以深刻感受的“爸爸”的好学，并激励自己也做一个“好学的学生”。 二、教学目标： 知识和技能： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．认识“夹、资、料、简、键、现”6个生字；指导多音字“好”的读音。会分析汉字的间架结构，能按笔顺正确书写“学、爸、近、吃、完、饭、业、光、网”9个生字；认识“冂、饣”2个偏旁。[来源:学,科,网] 3．联系上下文理解词语含义。 过程和方法： 图文结合，朗读感悟。 情感态度和价值观： 理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。[来源:Zxxk.Com] 三、教学重点难点： 重点： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。[来源:学科网] 2．识字与写字。[来源:学科网ZXXK] 难点：[来源:学科网] 通过朗读课文了解“爸爸”为什么会成为电脑高手，体会并学习“爸爸”好学的精神。 四、说教学理念： 语文教学应该“以读为主，以悟为核，以生为源，以积累和运用为目标”。为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 五、说教学程序： 本课分两课时完成教学。 第一课时主要是由生字“爸”的教学导入，结合上学期学过的怀素引出好学，补充板书，相机进行第二个生字“学”的教学，把识字教学结合到教学环节中去，突破集中识字量大的难点，提高识字的效率。接着让学生自读课文，同桌互读，指名分节读，将课文读通、读顺。最后通过词语认读检查，过渡到识字写字教学，认读二类字组成的词语，学会写“近、饭、业、网”四个生字，并认识“饣、冂”两个偏旁。 第二课时教学主要分以下几个环节展开： （一）抓住题眼，直奔主题。 本课的教学重难点是引导学生理解“好学”，因此